Las 12 de la noche. La hora de las brujas. La llaman la hora bruja, aunque no sé por qué, pues las brujas son de lo más normal. Están por todas partes, aunque no lo sepamos ni nos demos cuenta. Sin ir más lejos, quién te dice a ti que esa persona, esa mujer que hace un rato te mandó a la cama, te dio un beso, te dijo dulcemente hasta mañana y que será a quien posiblemente veas al despertar, no es una bruja.
Quizá, mientras duermes, sale a escondidas de su habitación, se pasea en silencio por la casa, entra donde tú estás durmiendo y te observa detenidamente. ¿Sabes qué pasaría si abrieras los ojos en ese preciso instante en que ella te está mirando? Nada. Ella desaparecería instantaneamente. Se haría invisible y todo parecería una impresión, un chispazo de la imaginación, una broma del sueño.
Pero, lleva cuidado, porque una noche al año, las brujas -que pueden ser cualquier mujer, incluidas las mamás- salen a la oscuridad de la noche, la luna les da una energía especial y fabrican un poder increíble que les permite introducirse en la mente de las personas, sobre todo de los niños.
Llevad cuidado esta noche. Cuando estéis acostados, poned mucha atención a cualquier sonido, cualquier leve pisada, pues se pueden estar acercando a tu cama, deslizar sus manos esqueléticas por las sábanas, subir hasta donde está tu cara y ...
¿Has pensado si algún ser maligno se oculta baja tu cama, esperando el momento adecuado para introducirse en tu mente o en tu cuerpo? ¿Has mirado dentro del armario? Quizá te está observando desde allí? ¿ Y si se aparece en mitad de la habitación rodeado de un halo luminíoso como un espectro fantasmal?
Súbete la sábana hasta las cejas. Mete la cabeza debajo. No respires. Puede estar ahí, ahí , ahí mismo, a tu lado, observándote con ojos golosos y monosémicos. Se puede deslizar sigilosamente y convertirse en serpiente. ¿Te imaginas una serpiente subiendo por tu cama, arrastrándose despacio, con su lengua bífida y siseante? ¿Te imaginas que se acerca a tu linda carita sonrosada?
Lleva cuidado esta noche. Y cuando despiertes mañana, si despiertas, mírale bien los ojos a tu madre porque a lo mejor, quizá, tal vez, es posible, pudiera ser ... que no sea quien aparenta ser, que fuera un ser desconocido, tal vez, perverso; tal vez, malvado; tal vez, maligno. O no.
Quizá todo sea un sueño, una pesadilla, un trastorno de la mente. Quizá es que sea ...
HALLOWEEEEEEEEEEEEN
Felices sueños. ¡Ja, ja, ja, ja, ja ...................................!
-Bien, chicos. Se acabó la película. Podéis recoger las cosas que se nos ha hecho un poco tarde. Son ya las dos y diez. Vamos, vamos. No os entretengáis.
Los alumnos de 5º estaban tan ensimismados, tan metidos en la historia que acababan de ver en la pantalla digital de la clase, que les costaba trabajo volver a la realidad. Lo habían pasado estupendamente, tan bien, que aún parecían vivir las peripecias del film. Había sido espeluznante, tan real que aún estaban sudando de ... miedo. Pero, ¡qué bien lo habían pasado! Todos habían imaginado ser los protagonistas de la peli. Se miraban unos a otros con cierto recelo, por si acaso. Pero luego, sonreían y resoplaban contentos..
Todos fueron bajando alegremente las escaleras, deseando salir libres al mundo y ver que todo estaba igual que siempre, deseando correr, llegar a casa para comer, hacer los deberes con mucha ilusión (je, je, je) y disponerse a pasar una tarde y una noche de lo más divertidas, pues era ¡HALLOWEEN!
Era curioso. No se tropezaron con nadie por las escaleras ni por los pasillos. Vale. Al salir al patio vieron avanzar hacia ellos a algunos padres y algunas madres con un aspecto extraño. Caminaban tambaleándose, como cayéndose, los brazos extendidos hacia adelante y emitiendo unos sonidos sordos y ahogados que ponían la piel de pollo.
Cuando les vieron las caras más de cerca, los gritos de espanto brotaron de sus gargantas infantiles. Quedaron paralizados por unos segundos, pero alguien dijo desesperado que volvieran atrás, a guarecerse en el colegio. Así lo hicieron, atropelladamente, gimiendo enloquecidos, más asustados que un pavo en Nochebuena. Entraron y cerraron la puerta metálica como pudieron. Los zombies se acercaron. Llegaron hasta la puerta y empezaron a golpearla con la intención de entrar y atraparlos.
Esto era una locura. No podía estar ocurriendo de verdad.
Pero no era una película. Anabel gritó una palabra monosílaba: ¡No! Samuel gritó una bisíalaba: ¡Jo ...pé! Lucía Gimnasta gritó una trisílaba: ¡Jolines! Y Pepe, por fin, gritó una polisílaba: ¡Cagüenlaleche!
Ángel, Guillermo y Rodrigo corrieron hasta la otra puerta de salida, la de Infantil. Cerrada con llave. Imposible escapar por allí. ¿Qué podían hacer? ¿Dónde ir? ¿A quién llamar?
Richard, Nicolás y Arturo decidieron subir por una de las escaleras y Miguel, Jesús y Félix, por la otra. Se encontrarían en la puerta de la clase. Subieron cautelosamente hasta desaparecer tras el primer descansillo. Marta, Carmen, Lucía M. y Ye se metieron en el aula de sicomotricidad. Maite, Lucía C. y Lucía G. S. se metieron en la caseta del conserje. Paula P, Andrea A., Oresta y Andrea N. se ocultaron en la clase de 5 años. Pero un grito ensordecedor, terrorífico, espantoso, les hizo salir a todos corriendo como locos de nuevo al pasillo, abrazarse, llorar histéricos y repetirse que aquello no podía estar ocurriendo de verdad. Era un maldito sueño del que estaban a punto de despertar.
Pero, no. Apretaron los dientes, los ojos y el corazón para despertar, pero, no, allí estaban.
¿Qué infernal pesadilla era aquélla?
Al fondo, se escuchaba un suave murmullo. Un rítmico sonido iba llegando hasta sus oiditos. Era extraño, hipnótico, les arrastraba hasta su origen, buscándolo con deseo y con pavor al mismo tiempo. Todos fueron juntándose en el pasillo: los que estaban escondidos y los que habían subido a la clase. Avanzaron despacio, formando una lúgubre procesión con destino a la biblioteca, que era de donde procedía la musiquilla.
Llegaron hasta la puerta. Dentro había una neblina rojiza que difuminaba las formas que había dentro.
Se decidieron a entrar pues querían terminar con aquello de una vez. Ya todos dentro, la puerta se cerró a sus espaldas sin que nadie la empujara. No podían salir. Al fondo, empezaron a vislumbrar unos contornos ya mejor definidos, pues la neblina empezaba a disiparse.
Y allí estaba. Sentado un enorme pedestal estaba él. Sus ojos de mirada polisémica los envolvieron dulcemente. Pero sus pupilas centelleaban como el fuego, pues eran rojas como la sangre color sangre. Todos supieron quién era. Era él. El vello del cuerpo se les erizó como si estuvieran azotados por una ráfaga de viento helado. Sin duda, estaban a las puertas ... del infierno, porque era ...él.
Les dijo:
-No temáis, hijos míos. No os pasará nada. Sólo un pequeño detalle:
"Sois míos. Míos para siempre".
¡Ja, ja, ja, ja, ja .........................................!
Estamos con el tema de la división por dos cifras. Voy a ir despacio, pero no me puedo parar. Hay que espabilar y buscarse la vida si es necesario. Ya sabéis que en clase repetimos muchas veces las cosas, pero algunos no tienen suficiente. En casa deben trabajar más. No queda otro remedio. De momento, seguiremos poniendo la resta en el resto, aunque más adelante suprimiremos ese paso.
De C. del Medio:
Sería conveniente ir releyendo en el libro lo que vamos dando en clase cada día.
Sobre los deberes:
Hay algunos que se están acostumbrando a hacer los deberes de forma incompleta. Siempre les falta algo. No estoy conforme. No valen las excusas.
De Arturito quedaban, como quien dice, las raspas. Los espectros fantasmales descansaban en la biblioteca, la cual habían convertido en centro de operaciones, despensa y comedor.
Los espectros tenían algo curioso y sorprendente. Parecía haber espectros masculinos y espectros femeninos y, como había varios, podemos decir que estaban en plural. No sabemos sus nombres propios, si es que los tenían, pero parecían espectros de lo más común. Aunque eran individuos solitarios, se juntaban para atacar a sus víctimas y devorarlas, formando pequeños o grandes ejércitos colectivos. Además, no tenían nada de abstracto, pues se veían, olían muy mal, mordían y arrancaban carne. Así que eran muyyyyy concretos. Y podemos concluir que no eran personas propiamente dichas, ni siquiera animales, tampoco diremos que eran cosas y mucho menos ideas o sentimientos. Aunque sí que provocaban a quienes tenían la desgracia de tropezarse con ellos unas ideas y unos sentimientos de lo más vivos: pánico total, terror compulsivo, parálisis en las piernas y vacío profundo en el estómago.
Había una espectra que siempre estaba diciendo Bonjour por aquí, Bonjour por allá. Si parecía francesa.
Otra espectra canturreaba a menudo Goodmorning, Goodmorning, Goodmorning. Parecía inglesa o algo así. Había otras dos espectras femeninas. Una cantabaaaa por lo bajo y la otra rezaba por lo alto.
¡Qué cosa más curiosa! Había un espectro masculino que, vaya, vaya, llevaba deportivos. ¡Qué cosa más chocante! ¿De qué me suenan a mí estos espectros fantasmales? Me da la ligera impresión de que me son familiares. No sé, no sé. Me recuerdan a alguien. Lo tengo en la punta del cerebro, pero no me sale. Seguro que me acordaré en cualquier momento.
¡Ah, pero falta uno! El más peligroso y terrible. El líder de la manada. El jefe. Pero ...
Mientras tanto, lo que quedaba de los alumnos se arrastraba por los pasillos del cole, convertidos en piltrafas humanas, en muñecos diabólicos, en espantosos zombies, en ... muertos vivientes.
¡Ja, ja, ja! ¿Tendrán alguna oportunidad de salvarse, de volver a ser humanos, de retornar a la vida?
¿O vagarán por la eternidad devorándose a sí mismos hasta el infinito? Veremos.
Os recuerdo que los exámenes deben ser firmados por el padre o la madre. Mañana espero que estén de vuelta. Sería interesante que revisárais con atención los exámenes. Veréis que muchas de las notas se ven rebajadas por las faltas de ortografía. Así que ya sabéis. Toca esforzarse más.
En los exámenes de Matemáticas se observa que nuchos cometen fallos de despiste, en cosas facilísimas, en operaciones sencillas. A ver si vamos corrigiendo este asunto para futuros exámenes.
Arturito había desaparecido. Nadie sabía lo que le había pasado. Los chicos y chicas supervivientes estaban refugiados en la clase. ¡Vaya refugio! ¡Qué bien protegidos que estaban! ¡Estaban condenados a morir sin remisión! Bien. Hicieron recuento de los que quedaban. Sanos, unos cuantos. Heridos, la mayoría.
Pepito, Samuelito y Angelito empezaban a sentirse mal; temblaban como pajarillos en invierno. Poco a poco comenzó la transformación. Los ojos se les hundieron en sus cuencas; la piel se puso blanca como la leche semidesnatada Pascual; los labios se convirtieron en una delgada línea oscura; la boca se hizo toda dientes y los ojos, los ojos parecían querer salirse de la oscuridad profunda en donde se encontraban, con una mirada de loco que aterraba hasta la parálisis total. Sin previo aviso, atacaron a sus hasta hace un momento queridos compañeros. Los mordieron a todos menos a Paulita Moreno, que con sus movimientos de kárate, pudo defenderse y escapar por el pasillo. A Lucita Gimnasta y Anabelita les arrancaron la nariz y las orejas a bocado limpio; a Jesusito le mordieron en la barriga y se le salieron los intestinos. En fin: una auténtica masacre. Rodriguito, ágilmente entre las mesas, pudo esquivarlos, salir de la clase y huir. Pero, huir, ¿dónde?
Los espectros estaban dándose un festín con Nicolasito y Lucita Cuadradito. ¡Mmmmmmm! ¡Qué ricos y tiernos estaban! ¡Vaya merendola chula se estaban dando!
Rodriguito y Paulita Moreno se encontraron en la puerta principal del cole. Seguía cerrada. Pero por lo menos, estaban a salvo. O eso creían ellos. La puerta del cuarto donde está la sirena, junto a la escalera, comenzó a abrirse, lentamente, muy despacio, con un ligerísimo chirrido metálico. Nuestros dos amigos se quedaron petrificados, inmóviles como estatuas griegas, con los pelos erizados y un escalofrío mortal en el espinazo. Paco, el conserje, se abalanzó sobre ellos, los agarró con sus enormes manos, fuertes y duras como garfios de acero, les mostró sus dientes afilados, mortíferos y ... ¡JA, JA, JA, JA!
No os esforzáis por mejorar lo suficiente. Algunos. La ortografía no la tomáis en serio. Algunos.
La letra debéis mejorarla. Algunos. Debéis prestar más atención a las explicaciones y menos al compañero/a. Algunos. Debéis hablar menos. Mucho menos. Todos.
No me ha gustado nada, pero, nada, nada, que el profesor de Educación Física me haya dado quejas de vuestro comportamiento. Ya me ha dicho que si vuelve a suceder, no habrá clase en el patio. Que no se repita. Es una orden.
Para la semana próxima poneos las pilas. Vamos a dar la división de dos o más cifras. Mejor que vayáis refrescando la mente y las tablas de multiplicar.
(Quedan muy pocos días. ¿Conseguirá algún niño de quinto salvarse de los espectros? ¿Morirán todos?
¿Reinarán en el colegio para siempre los señores de las tinieblas? Un poquito de paciencia.
Jesusito, Arturito, Rodriguito, Nicolasito, Guillermito, Angelito, Pepito y Samuelito bajaban temerosos por la otra escalera. Las puertas cerradas del cole hacían ver lo atrapados que se encontraban. No había salida por ahí. Mirarían por la otra puerta. Pero antes debían cruzar todo el largo y oscuro pasillo. Había varias clases antes de llegar a su destino. No parecía haber nadie. No se oía ni la respiración de un muerto -nunca mejor dicho-. Avanzaron apretujándose unos contra otros, contagiándose el pánico como una enfermedad mortal. La biblioteca estaba cerca. Ése era el punto de reunión con el grupo de las chicas.
Cuando ya casi estaban, a la altura de la sala de ordenadores, una luz neblinosa y rojiza aparció dentro. Quedaron paralizados por el terror. Sin tiempo para reaccionar, fueron asaltados por un grupo de zombis sedientos de sangre y carne. Intentaron huir, pero fueron atrapados sin remedio. Samuelito, Pepito y Angelito fueron mordidos en diferentes partes de su cuerpo, pero empujaron con furia a los zombis, consiguieron escapar hacia el primer piso y refugiarse en la clase. Guillermito se escondió detrás de Nicolasito para protegerse. Éste, lanzó un gran puñetazo al zombi que le atacaba y lo derribó. Jesusito huyó también hacia arriba como pudo y Rodriguito, en dos saltos ya estaba de nuevo en la clase sano y salvo. De momento. Nicolasito quedó rodeado por varios zombis. Se acercaron y ...
Las chicas, por su parte, habían sido atacadas por otro grupo de zombis. Orestita fue mordida inmediatamente y cayó al suelo. Andreíta A. saltó ágilmente por entre las mesas de la biblioteca, pero finalmente fue atrapada y mordida. Andreíta N. hizo piruetas en el aire intentando sorprender a sus maléficos perseguidores, pero fue inútil. Fue apresada y mordida. Lucita Gimnasta y Anabelita lucharon contra cuatro zombis, pero fueron heridas en brazos y cara, aunque consiguieron escapar escaleras arriba y refugiarse en la clase. Carmencita corrió peor suerte y le comieron una oreja, cayendo al suelo desmayada. Lucita C. se enfrentó valientemente a dos zombis y de un manotazo los derribó. Paulita Moreno utilizó su técnica de kárate para tumbar a otros dos zombis y emprender la huida hacia la clase, mientras Lucita C. intentaba escapar, pero ...
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Los espectros fantasmales contemplaban divertidos la bonita batalla, sabiendo que al final ... ellos ganarían.
Cómodamente sentados en la biblioteca disfrutaban del espectáculo, aunque ... de nuevo se acercaba la hora de la merienda y tendrían que salir de cacería. Pero, con tranquilidad. ¡Je, je, je!
LENGUA:
-Escribe en el cuaderno el nombre de diez cuentos clásicos.
-Copia el cuadro de Ortografía visual. Ejercicio 16 página 27
-Escribe un texto (de 6 líneas al menos) con seis de las palabras del cuadro.
Mañana preguntaré qué libros os habéis leído hasta ahora. Debéis anotar en la agenda cada título.
He empezado a corregir los exámenes de C. del Medio. Se nota que algunos/as ni han prestado mucha atención ni han estudiado casi. Esto habrá que hablarlo y tratar de solucionarlo.
La ortografía sigue siendo una feria para algunos. Hablaremos.
Los supervivientes estaban atónitos, petrificados, ojipláticos. ¿Qué infernal pesadilla era ésta que estaban viviendo? ¿O era un mal sueño del que iban despertar en cualquier momento?
No. No. No. Era todo real. Estaba sucediendo. Las fuerzas del mal se estaban apoderando de todos y de todo. Sobre el colegio, sin duda, había caído una terrible maldición. Pero, ¿por qué a ellos?
Ellos sólo eran unos indefensos y tiernecitos niños. ¿Por qué ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por quéeeeeee?
Decidieron arriesgarse. Harían dos grupos y bajarían a la planta baja. Cada uno lo haría por una escalera y, si todo iba bien, se encontrarían en la puerta de la biblioteca. Salieron.
Mientras tanto, los espectros habían dado buena cuenta de su almuerzo. ¡Qué tierno y jugoso estaba! Pero, ¿qué era aquello que el jefe tenía pensado para los niños que estaban arracimados junto a la pared, sin poder moverse, paralizados por el más atroz de los miedos? ¡je, je, je!
A una orden suya, todos los espectros se acercaron a los niños. Éstos no podían moverse, ni parpadear siquiera. Se acercaban. Más. Más. Más.
De pronto, se abalanzaron sobre ellos y empezaron a morderles: en el cuello, en los brazos, en los ojos, en las orejas, en las manos, en la barriga ... Por todos partes.
Pero... mordían pero no comían. Sólo mordían. Arrancaban pequeños trozos de carne, pero no eran heridas mortales. Sangraban, pero no morían. ¿Qué estaba sucediendo?
El jefe se acercó y dijo con voz de ultratumba:
-Sufriréis hasta la eternidad una sed insaciable de sangre y carne humana. Seréis mi ejército de las tinieblas. Seréis muertos vivientes, mis queridos zombis.
Vuestra primera misión será encargaros de vuestros antiguos compañeros. Atrapadlos. Mordedles y convertidles en zombis como vosotros.
El grupo de Anabelita, Lucita Gimnasta, Carmencita, Paulita Morenito, Orestita, Andreíta A. , Andreíta N. y Lucita C. llegaron hasta la biblioteca. Ignoraban que al otro lado de la puerta se encontraba ... ¡SU PERDICIÓN! ¡JA, JA, JA, JA, JA!
Mañana haremos el examen de C. del Medio. Tiene varios apartados:
1º Las diez preguntas del blog.
2º Diez preguntas tipo test.
3º Cinco preguntas para completar dibujos y esquemas.
4º Veinte preguntas de respuesta corta.
La única solución para hacerlo bien es: haber prestado atención en clase y coger el libro para estudiar el tema. Veremos.
Los problemas de Matemáticas se copian.
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Si tenéis alguna duda, podéis preguntarme a través del blog. Hoy, hasta las ocho y media no estaré disponible.
Atrapados. Ésa era la única cuestión. Y tenían que resolverla. Era cosa de vida o muerte. Los espectros ya se habían cobrado su primera víctima y nadie había podido ni siquiera verlos.
De nuevo el hambre llamaba a sus insaciables estómagos. Era la hora del almuerzo. De nuevo se acercaron por el pasillo. Llegaron hasta la puerta. Miraron a través del cristal al interior. Los pobres niñitos se acurrucaban al fondo; los que podían, debajo de la mesa del profesor y los demás, apretujados unos contra otros. Uno de los espectros fantasmales, como era un fantasma, atravesó la puerta sin abrirla y se coló dentro de clase. Nadie se dio cuenta porque era invisible. Fue avanzando hacia el final de la clase donde se cobijaban los pajarillos indefensos. Aunque hacía bastante calor, los dientes de Samuelito castañeteaban como si fuera un polo de limón. Pepito no veía, pues sus gafas estaban empañadas por una especie de niebla londinense. Angelito quería tomar un vuelo urgente a Nueva York, pero se había quedado sin billete. Rodriguito estaba en el suelo hecho un ovillito. Guillermito rezaba todo lo que sabía, aunque no se enteraba muy bien.
El espectro miraba relamiéndose sus inexistentes labios. Estaba decidiendo su víctima. O quizá hubiera varias. Sus hermanos espectrales le agradecerían que les llevara el almuerzo al comedor.
¡Mmmmmm! Se le hacía la boca agua mineral con gas, de solo pensarlo.
Con sus poderes mentales, el espectro hizo levantar del suelo a varios niños. Fueron desplazándose por el aire envueltos en una ligera neblina hacia la puerta. Estaban como inconscientes. Maitita, Sergito, Lucita G. Serranito, Miguelito, Ricardito, Martita y Yeyita desaparecieron por la puerta para siempre jamás. Iban a servir de almuerzo para nuestros queridísimos espectros fantasmales.
Aunque llegado el momento, solo se comieron a uno, al de mejor letra. El jefe de los espectros pensó para ellos algo mucho peor que la muerte. Se rieron a mandíbula batiente los espectros cuando su jefe les comentó sus idea. ¡Ja, ja, ja, ja!
¿Qué destino tan horrible les esperaba a nuestros amiguitos de la clase que pudiera ser peor quer la muerte? Qué, qué, qué, qué ...
Los espectros avanzaban lentamente por el pasillo, acercándose a la puerta sigilosamente. Dentro, el barullo era total. Nadie acertaba a decir o hacer algo sensato o coherente. Sólo había gritos, llantos y miedo. Mucho miedo. Anabelina se decidió. Dijo que ella bajaba a ver si la puerta principal estaba abierta y así, poder escapar. Yeyita se animó y dijo que la acompañaba. Con más temblores que un flan de gelatina fueron descendiendo los escalones. Despacio, muy despacio. Vieron por fin que la puerta estaba ...
¡cerrada! ¡Oh, maldición! ¡Estaban irremisiblemente atrapados!
Subieron aceleradamente la escalera y entraron a la clase pálidas como una luna en un cementerio.
¿Qué iban a hacer?
Mientras, los espectros, como son espectros, se hicieron invisibles y se pararon ante la puerta. Estaban muy cerca. Ahí mismo. Ahí, ahí, ahí. Miraron por el cristal y vieron a los corderillos a punto de ser devorados. Eligieron a una primera víctima. Con su poder mental, hicieron que se levantara y avanzara hacia la puerta. La abrió y ... fue arrastrada por una fuerza descomunal, llevada por los aires hasta desaparecer por la esquina del pasillo. Los niños gritaron espantados. Paulita "Rubio" había desaparecido, quizá para siempre, en las entrañas de lo desconocido, de la oscuridad absoluta, del infierno.
Los espectros se conformaron de momento con su presa. Merendaron muy a gusto y se echaron a descansar. Mañana volverían por una nueva ración de comida. Los que no hagan los deberes perfectamente, serán los siguientes. ¡Ja, ja, ja, ja!
LENGUA:
-Copiar en el cuaderno los dictados corregidos. Letra de oro y brillantes.
-Copiar 5 veces cada falta. Despacio y muy bien.
-Escribir en el folio (con falsilla) un texto (de 5 líneas como mínimo) con cinco palabras del dictado.
6. Explica brevemente la fotosíntesis. Durante la fotosíntesis, las plantas toman dióxido de carbono y expulsan oxígeno.
7. ¿En qué consiste la polinización? ¿De qué dos maneras puede producirse? La polinización consiste en el paso del polen desde las anteras de una flor al pistilo de otra. Se puede producir por los insectos o por el viento.
8. Subraya en el siguiente texto tres errores: "Para que se produzca la reproducción de las plantas, el polen de una planta debe llegar al tallo de otra. Tras esto, el óvulo se transforma en el fruto y el ovario en la semilla. Luego, la semilla germina y se convierte en una nueva planta."
9. Tipos de reproducción asexual: Estolón, tubérculo y rizoma.
10. ¿Cómo realizan la función de relación las plantas? Mediante el crecimiento y el movimiento de sus partes.
Los espectros tenían hambre. Un hambre voraz e insaciable. Se detuvieron un momento a decidir por quiénes empezarían. Uno dijo que podrían empezar por los que descuidaban la ortografía, por aquellos que no ponían nunca tildes, se comían o inventaban palabras o se aprendían las reglas ortográficas. Estuvieron de acuerdo. Comenzarían por esos.
Mientras tanto, en la clase reinaba el deconcierto total, el caos más absoluto, el terror puro y duro. Angelito intentó sobreponerse, pero le temblaban las piernas y Felixito lloraba ya a moco tendido. Katerinita y Sergito no entendía una palabra de todo aquello, pero se pusieron a gritar por si acaso.
Paulita Rubio y Paulita Moreno se cogían de las manos con tanta fuerza que los huesos parecían descoyuntarse y las tres Lucitas entonaban un rítmico canturreo llamando desconsoladamente a su mamá.
Los espectros avanzaron por el pasillo. Se acercaron a la puerta con sigilo. Se aproximaba la hora del almuerzo. ¡Ja, ja, ja, ja!
LENGUA:
-Examen para el lunes. Estudiar: lenguaje, lengua, lenguas de España, algunas lenguas del mundo.
-página 32 ejercicios 1, 2
-Cuaderno de Ortografía páginas 20, 21
C. DEL MEDIO:
-Estudiar las 5 preguntas del blog.
PLÁSTICA:
-Terminar los dos dibujos para el lunes a muerte súbita.
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-El trabajo sobre las flores, ¿qué?
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Deseo que la semana próxima comience mejor que ha terminado ésta. No me gusta nada que otros profesores me den quejas de vuestro comportamiento. Espero que no se vuelva a repetir.
Lunes, martes y miércoles haremos los exámenes del tema dos de todas las asignauras. A ver qué clase de estudiantes sois. Demostradnos que sois de primera categoría.
Los siete espectros fantasmales se relamían. La saliva goteaba por la comisura de sus inexistentes labios. Ellos sabían. Lo sabían todo de los niños de 5º. Sabían que les gustaba mucho hablar. Demasiado. Por ello se comerían primero sus lenguas, su más apetitoso bocado. Y después ...
Mienras tanto, la clase se estaba poniendo histérica. El pánico se apoderaba de todos; mejor, de casi todos. Ricardito no tenía miedo. Creía que todo era un broma, aunque Miguelito pensaba que era un mal sueño, o mejor, la peor de sus pesadillas. Maitita parecía que rezaba, Andreíta parecía congelada, Paulita parecía asfixiada, Lucita parecía descolorida y Orestita estaba inmóvil, como petrificada.
Algunos chicos se hacían los chulos presumiendo de valientes, pero en el fondo tenían más miedo que once viejas en monopatín. Rodriguito se reía, pero sudaba la gota gorda; Arturito ponía cara de héroe americano, pero no se atrevía ni a mirar hacia la puerta: Jesusito se acurrucaba en su rincón intentando desaparecer ...
Los espectros fantasmales tenían un plan muy sencillo: ñam, ñam, ñam.
¡JA, JA, JA,JA!
(continuará)
Mañana revisaré los Libros de Plástica y los Cuadernos de Ortografía.
Aún faltan bastantes por traer el trabajo sobre la flor.
Algunos se relajan a la hora de escribir. Podéis hacerlo muy bien. ¿Por qué os conformáis con hacerlo bien o regular? Yo valoro mucho el esfuerzo por mejorar.
1. Completa.
Las plantas se dividen en dos clases: sin flores y con flores.
Dentro del grupo de las que no tienen flores podemos destacar los helechos y el musgo.
Dentro del grupo de las que sí tienen flores hay otros dos grupos: las angiospermas y las gimnospermas.
2. Contesta:
¿Qué son las esporas? Son unas células especiales que pueden dar origen a nuevas plantas.
¿Qué plantas tienen esporas? Las plantas sin flores.
3. ¿En qué se diferencian las plantas angiospermas de las gimnospermas? Las angiospermas producen frutos (semillas). Las gimnospermas no producen frutos y las semillas forman piñas.
4. ¿Cómo clasificarías a un manzano? El manzano es un árbol. Como produce frutos es una planta angiosperma.
5. ¿Qué concepto corresponde a cada definición?
*Proceso mediante el cual las plantas fabrican su alimento. Fotosíntesis.
*Aberturas muy pequeñas de las hojas a través de las cuales penetra el dióxido de carbono. Estomas
*Orgánulo de las células vegetales en el que se halla la clorofila. Cloroplasto.
En la clase de 5º, los niños empezaban a ponerse nerviosos. No se veía a nadie por el pasillo. Carmencita se asomó a la clase de 6º que está enfrente. Nada. Vacía. ¿Dónde estaban sus ocupantes?
La secretaría estaba cerrada. El colegio parecía desierto, pero esto no podía ser así. ¿Qué extraño era todo! Martita miró a Carmencita, Carmencita a Paulita y Paulita a Lucita. En sus miradas empezó a aflorar algo raro, algo desacostumbrado, algo oscuro, algo ... sí, el MIEDO.
Samuelito se reía y decía que las chicas son unas miedosas ;Pepito se reía también, pero miraba su reloj, nervioso; Guillermito empezaba a ponerse algo pálido y Nicolasito miraba por la ventana con disimulo.
Mientras tanto, siete sombras tenebrosas seguían avanzando por la escalera, lentamente, sin prisas, paladeando lo que podía ser un exquisito manjar. ¡Ja, ja, ja, ja! Los muertos vivientes se reían horriblemente con sus bocas negras de negros dientes.
¿Alguien se atrevería a asomarse a las escaleras para ver qué producía ese rumor sordo y metálico que se acercaba? (Continuará)
Hay que ir repasando lo que llevamos de C. del Medio hasta ahora.
También lo de Lengua:
Qué es lenguaje. Qué es lengua. Lenguas que se hablan en España. Lenguas que se hablan en el mundo.
De Matemáticas, si tenéis dudas sobre los paréntesis o sobre cómo se aproximan los números a las decenas, centenas, etc., preguntádmelo en clase sin falta.
Quiero destacar a algunos alumnos en concreto por su magnífica actitud durante la clase de C. del Medio de hoy. Han estado atentos, han mostrado interés en participar y han aprendido bien los siguientes a los que quiero resaltar y felicitar:
Rodrigo, Guillermo, Ángel, Félix, Samuel, Pepe y, por supuesto, a mi buena amiga Paula.
Me van demostrando que son amantes de la ciencia, cosa que me parece estupenda.
Espero que los demás espabilen y pueda decir lo mismo de ellos muy pronto.
El pasillo estaba silencioso. Muy silencioso. Demasiado silencioso. Sospechosamente silencioso.
Un murmullo extraño se oía a lo lejos, como ascendiendo por la escalera. Era una sucesión de sonidos ahogados, roces desacompasados, como voces inhumanas. Se iban acercando hacia la clase.
Eran siete sombras en la penumbra, siete espectros fantasmales de ojos vacíos y bocas desdentadas.
Los muertso vivientes se lo estaban pasando muy bien (Continuará)
LENGUA:
-página 33 ejercicios 13 (Escribe 5 parejas de antónimos) y 14.
-Copiar el texto del libro de Ortografía.
-Estudiar el cuadro de Gramática.: lenguaje, lengua ...
La profesora de Francés me ha dicho que está contenta con la clase. Ve buenas posibilidades. Yo, también. Espero que no nos rompáis la ilusión. Seguid así.
Se acercan días enigmáticos, oscuros, tenebrosos, de palabras terribles dichas en susurros o a gritos. Me encantan estos días llenos de horror, de pánico, de miedo a la oscuridad y a lo desconocido. Me encanta ver a los niños con sus caras descompuestas por el miedo, por el terror más absoluto.
¡Ja, ja, ja, ja ...! Se acercan noches de vampiros, de licántropos, de brujas malvadas, de zombis asquerosos y divertidos. ¡Oh, mis queridos muertos vivientes! ¡Qué bien me lo paso con ellos!
Os espero en la clase de 5º del colegio Atocha en la noche de ...HALLOWIN. Chao.
LENGUA:
-Los dos ejercicios del cuaderno.
-página 32 ejercicio 6
-Estudiar el cuadro.
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Lo de Matemáticas se puede hacer con un poco de paciencia.
Repasad del libro si no os acordáis bien.
Repasad las 3 propiedades: conmutativa, asociativa y, sobre todo, la distributiva.
Al final, hay que calcular el resultado.
Faltan bastantes por traer el trabajo sobre una flor.
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Que paséis una buena tarde. Chao.
Algunos niños no se toman completamente en serio los deberes de casa. Veo que sí sois trabajadores en general, pero algunos suelen traerlos incompletos. ¿Por qué? Los tenéis en la agenda y en el blog.
No hay excusas. No me gustan las excusas. Recuerdo un proverbio árabe sobre esto y que dice:
"Quien quiere hacer algo, pone los medios.
Quien no quiere hacer nada, pone excusas". Reflexionad.
Por lo demás estoy bastante satisfecho con la actitud de la clase. Mañana, si tengo tiempo, continuaré escribiendo. A los que se van de viaje, les deseo lo mejor. A los que se quedan, también. Un buen y largo fin de semana. Chao.
Esforzaros en casa en hacer la letra bien igual que en clase. Utilizar el boli azul para copiar y el lápiz para las operaciones. Las libretas bien presentadas siempre.
Nada más por hoy, pues esta tarde estoy en el cole. Hasta mañana, pibes.
MATEMÁTICAS:
-página 31 ejercicios 1, 2, 4, 5, 7
-Estudiar en el cuaderno los términos de la suma, resta y multiplicación.
LENGUA:
-página 33 ejercicios 9, 10, 11, 12
-Copiar en el cuaderno las faltas de ortografía de los exámenes de Lengua. (5 veces cada una)
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Avisos:
-Traer los exámenes firmados.
-Traer el Cuaderno de Ortografía a clase. Empezaremos mañana.
-El libro de Plástica lo empezaremos esta semana.
Hoy no me ha gustado cómo habéis empezado a copiar lo que vamos a dar en Lengua. Mañana lo repetiremos.
Respecto a las notas, ya sabéis que cuentan los deberes, los cuadernos y la actitud en clase.
Los primeros exámenes han ido bastante bien, pero SIEMPRE SE PUEDE MEJORAR.
A los que han fallado en alguno de ellos, ánimo y esfuerzo, pues seguro que conseguirán superarse.
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Me encanta que algunos de vosotros ya hagan comentarios. Bienvenidos a Lucía, Paula y Samuel. A ver si los demás se animan. Bien. No os entretengo más. Chao.
*Os recuerdo que hay que traer a clase el Cuaderno de Ortografía. Esta semana empezamos con él.
*Todavía queda algún despistado que no se ha llevado libro de la biblioteca. El lunes sin falta quiero que lo cojas, Félix.
*Felicito a Miguel por el último esfuerzo que ha hecho por mejorar la letra. A partir de ahora, como ya has demostrado que puedes hacerla mucho mejor, no tienes excusa.
*El lunes quiero dar los exámenes para que sean firmados en casa.
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Debéis tener en cuenta que las notas que vais sacando en cada tema que damos, son la suma de varios elementos. Por supuesto, los exámenes como base principal; pero hay otros factores que harán subir o bajar la nota y que son los siguientes: los deberes, la presentación y letra de los cuadernos y la actitud y comportamiento en clase. Es importante que lo tengáis claro como una mañana de primavera.
Esta semana quiero destacar a los alumnos que han presentado todos los deberes, completos, diariamente y sin fallo alguno. A algunos les ha faltado muy poco para conseguirlo. La semana próxima espero que todos lo consigáis. También es necesario para entrar en esta clasificación no haber faltado a clase ningún día.
Los alumnos son:
-ORESTA
-ÁNGEL
-RODRIGO
-GUILLERMO
-LUCÍA G. SERRANO
-PEPE
-ANABEL
-NICOLÁS
-SAMUEL
-CARMEN
Espero que esta lista sea mucho más larga la semana próxima.
Bien. Poco a poco iremos dándole más vida a este blog, añadiéndole más cositas.
Os deseo un buenísimo fin de semana en compañía de familiares y amigos. Buen viaje a los que se van de Murcia. Chao.
MATEMÁTICAS:
-Fichas de operaciones ( 2 sumas, 2 restas, 5 mult., 5 div.,
la fila 2 entera de op. combi., problemas 3 y 4)
LENGUA:
-Escribe oraciones o texto con las siguientes palabras:
guerrero, cigüeña, desagüe, piragüismo, manguera, pingüino, excelente,
cebollino y ciruela.
Después de corregir algunos exámenes, debo decir que el camino de la buena escritura es muy larrrrrrrrrrgo y habrá que trabajar muuuuuuuuucho. Algunos creen que las tildes las inventó un individuo con muchas ganas de fastidiar. Puede ser. Pero forman parte básica de nuestro idioma y debemos usarlas con con corrección.
Los exámenes de C. del Medio han ido bastante bien, pero muchos pueden mejorar. Se nota los que prestan realmente atención en clase y los que no. También los que han estudiado. Chao.
El examen de Ortografía ha sido regular para algunos. Realmente tenemos mucho trabajo por delante. Necesitamos una gran actitud, espíritu de mejora, más concentración, ganas de vencer, de ser los mejores. Quiero ver vuestro esfuerzo cada día. (Habrá recompensas)
Hoy es la reunión con los padres. Nos vamos a conocer y vamos a hablar de la clase. Les hablaré bien de vosotros. Je, je, je. En serio: si repasamos los temas de Conocimiento y Lengua, estoy seguro de que los exámenes van a salir muy bien. Yo creo que están bien trabajados en clase. Ahora hay que concentrarse mucho a la hora del examen para no cometer despistes. Ya sabéis.
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Algunos fallan un poco en los deberes. Hay que corregirlo. Chao.
Mañana a las 5 de la tarde, la reunión con los padres.
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Y ahora voy a terminar de corregir las fichas de cálculo. Chao.
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