QUIEN QUIERA SABER ...

DEBERES

MATEMÁTICAS:
-página  25   ejercicio  4
-página  29   ejercicio  7

LENGUA:
-Escribe un texto (u oraciones) con las palabras del Dictado Ortográfico.
-De seis a ocho renglones.
-Pongo nota.
-Fijaos bien en los puntos y la ortografía.
-Las tildes existen para ser colocadas.
-Me llevo las hojas para corregirlas.

C. DEL MEDIO:
-Sé que no lo vais a hacer, pero podríais estudiar las preguntas que se supone habéis contestado.
-Me gustaría poner algún diez.

INGLÉS:
-Si tenéis deberes, no los dejéis para el último momento.
................................................................
................................................................


Matemáticas.

Los problemas de raíces cuadradas están ya hechos.

Los combinados los termináis.


...............................................................
...............................................................


¿Qué os parecen las raíces cuadradas?  ¿A que son fáciles?

Es lo contrario de las potencias al cuadrado:

4 al cuadrado =  16

Raíz cuadrada de 16 = 4

............................................................
............................................................



Literatura.



  Os quiero presentar al padre de la narrativa española (tal vez, universal), que no es otro que el gran Cervantes, don Miguel de Cervantes y Saavedra, por nombre completo.

  Su vida es tan apasionante como sus propias novelas, y está plagada de aventuras (más bien, desventuras) que podrían ser una gran historia para película de cine.

  Os hablaré de él la semana próxima y nos servirá de aperitivo para su gran obra, que espero disfrutar en vuestra compañía a lo largo de unas cuantas semanas.

  Nos esperan las aventuras del universal don Quijote de la Mancha.

NO ES ESTO, NO ES ESTO ...

DEBERES

MATEMÁTICAS:
Ejercicios en el cuaderno:
-Descomponer polinómicamente:
69.320.000
246.000
95.000

Operaciones:

365 x 943              20134 : 508          

12 : (6 - 2) + 19 - 5

Resuelve (combinados)


C. DEL MEDIO:
Contestar las preguntas.
Estudiarlas.


.................................................
.................................................


Matemáticas.

Descomponer:

69.320.000 = 60.000.000 + 90.000.000 + 300.000 + 20.000

                          6 x 10⁷ + 9 x 10⁶ + 3 x 10⁵ + 2 x 10⁴

 

246.000 =

 

95.000 =

...........................................................
...........................................................


Copiadlo todo.  Algunos son muy "listillos".


...........................................................

C. del Medio

Contestamos las preguntas.
Busco en el libro las respuestas.
Me las estudio.
Me las sé cuando me pregunta el profesor.
Me pone un diez.
Me voy muy contento.


.....................................................
.....................................................

Hasta mañana.

HALAAAAAAAAAA

DEBERES

MATEMÁTICAS:
-página  26            ejercicios  7, 8

LENGUA:
-Escribe un texto (u oraciones) con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
(Cinco renglones, mínimo)
(No repetir y más de una vez.  Poner puntos.)

..........................................................
..........................................................


Matemáticas.

Ejercicio 7

Escribe la expresión polinómica de cada número. Descompón.

4.385 = 4.000 + 300 + 80 + 5     /    4 x 10³ + 3 x 10² + 8 x 10¹ + 5

72.930 = 70.000 + 2.000 + 900 + 30   /   …………………………………….

290.601 = …………………………….  /  2 x 10⁵ + 9 x 10⁴ + 6 x 10² + 1

3.051.400 =  …………………………..  /  …………………………………………..

60.209.000 =   …………………………  /  ………………………………………….

854.007.003 = 800.000.000 +50.000.000 + 4.000.000 +7.000 + 3

                           8 x 10⁸ + 5 x 10⁷ + 4 x 10⁶ + 7 x 10³ + 3

 

Ejercicio  8

Escribe el número.

5 x 10⁴ + 2 x 10³ + 7 x 10² + 10 + 6  =  52.716

………………….

…………………

………………..

.............................................................................
.............................................................................


Lengua.

El texto me lo llevaré para corregirlo.  Hacedlo muy bien.

........................................................................
........................................................................



Recibo ciertas quejas de las profesoras de Francés y de Inglés (sobre todo), sobre la falta de seriedad a la hora de hacer los deberes que os ponen. Mañana hablaremos.

Para Pepe:
Espero tu pronta recuperación. Estoy seguro de que, aunque te has perdido algunas explicaciones sobre las potencias, potencias de base 10 y la descomposición polinómica de los números, estarás al día enseguida. Para ti no es difícil. Si te fijas en los ejercicios del blog, los podrás deducir.

En Lengua, seguimos con los demostrativos y repasando las reglas de acentuación.

...................................................................


Todos deberíais saber al dedillo lo que son los demostrativos, cuáles son y sus funciones.
También las reglas de acentuación.

Mañana lo comprobaré.

...................................................................
...................................................................

Chao.

HOLAAAAAAAAAAAA

DEBERES

MATEMÁTICAS:
-Operaciones en el cuaderno.
-página 26      ejercicios  4, 5, 6

LENGUA:
-página  25      ejercicio  9 (terminar)
-página  26      ejercicio  3
-página  32      ejercicio  3  (Analiza los grupos nominales)


..............................................................................
..............................................................................


Matemáticas.

Operaciones:

76,368 + 0,27 + 126,9                                  1.692,35 - 657,881

34,7 x 26,1                                                    46.185 : 124




Ejercicio 4

 

Calcula:

11² = 11 x 11 =  121                 6³ = 6 x 6 x 6 = …

2⁷ = …………… = …                     4⁵ = ……………… = …

3⁶ = …………… = …                     1⁹ = ……………… = …

10⁴ = …………. = …                    10⁸ = …………….. = …

 

Ejercicio 5.

Escribe la potencia y calcula:

Nueve al cuadrado =   9² = 9 x 9 = 81

Ocho al cubo =   8³ =  8 x 8 x 8 = …

Dos a la sexta =  2⁶ = ……………. = …

Tres a la quinta = …  = ……………… = …

Cinco elevado a 4 =

Uno elevado a 8 =

Diez elevado a 7 =

 

Ejercicio 6.

Expresa cada número utilizando una potencia de base 10.

1.000 = 10³                           10.000.000 = 10⁷

10.000 = …                         100.000.000 = …

Cien = …                              Cien mil = …

Mil = …                                Un millón = …

 

700 = 7 x 10²                      68.000 = 68 x 10³

500.000 = …                       340.500 = 3.405 x 10²

4.000.000 = …                    9.120.000 = 912 x 10 ⁴

.............................................................
.............................................................


Lengua.


Ejercicio 9

Analiza morfológicamente:

Aquel:  demostrativo, (lejos),  masc,  sing. , bisílaba, aguda.

autobús:

Este :

lento:

tren:

El:

río:

ese:



Ejercicio 3

Pon tilde donde corresponda. Explica por qué deben llevarla en cada caso.

maniquí : Porque es aguda y acaba en vocal.

reloj: ...

jamás: ...

millón: ...

natural: ...

profesor: ...

colchón: ...

ciprés: ...

bisturí: ...



Ejercicio  3

Analiza los grupos nominales de estas oraciones:

Quiero ese ramo de flores. 
            det    n             n

¿Qué le pasa a est   tortuga?
                         det      n

Ve por esa calle.


Me dijo que vivía en aquella casa.



...................................................................
....................................................................



Mañana preguntaré todo lo de los demostrativos:   qué son, cuáles son y las funciones.

También las reglas de acentuación.


...................................................................
...................................................................


Espero que los que están algo enfermos se recuperen pronto. Ya tengo ganas de veros por aquí.

Chao a todos.

       

GIMNASIA / RÍTMICA

DEBERES

MATEMÁTICAS:
Operaciones en el cuaderno.
-páginas  20, 21       ejercicios  2, 3

LENGUA:
Copia y aprende los cuadros de los demostrativos.    Página 24
-página  25      ejercicios 5, 9 (las tres primeras frases)


..........................................................
..........................................................


Matemáticas.

Operaciones:

304,2 + 46,754 + 32                           36,287 - 29,73

6,23 x 8,5                                            2.590 : 69

7 x (20 - 6) + 5 x 2

..........................................................................

 

Ejercicio 2.

Escribe en forma de producto y calcula el resultado.

 

 

4² = 4 x 4 = 16                                   5³= 5 x 5 x 5 =     ...     

6⁴ = 6 x 6 x 6 x 6 =  ...                      3⁶ = 3 x 3 x 3 x  3 x 3 x 3 = 729

7² =   ..........   =  ...                            9³ =  ...............  =  ...

2⁵ =  .....................  =  ...                 1⁷ =  .....................  =  ...

Ejercicio 3.

Escribe la potencia con cifras y calcula su valor.

Ocho al cuadrado =   8²  =  8 x8 = 64        

Cinco a la cuarta =   5⁴ =  5 x 5 x 5 x 5 =  …

Siete al cubo  =  …    =   …………………….  =  …

Diez elevado a cinco  =  …   =  …………………….  =  …

 

 

............................................................................

............................................................................

 

 

Lengua.

 

Copio con muy buena letra el cuadro de abajo de la página 24. Aprendo la definición de los demostrativos y trato de comprender lo que significa.  También estudio las tres funciones que pueden desempeñar.

 

Copio y aprendo perfectamente el cuadro de arriba con los demostrativos: en singular, plural, cercanía, distancia media y lejanía.

(Mañana lo preguntaré).

 

Ejercicio 5.

 

El enunciado es:  Analiza los grupos nominales de estas oraciones:

 

Aquel abrigo es de Nassan.

Estas son mis mejores amigas.

El verano aquel fue muy divertido.

Este libro parece interesante.

El anciano vivía en esa aldea.

 

 

Ejercicio 9.

Analiza morfológicamente.

El:  artículo,  masculino,  singular,  monosílaba,  aguda.

bello:  adjetivo calificativo,  positivo,  masculino,  singular,  bisílaba,  llana,  simple,  primitiva.

otoño:  sustantivo, común, individual,  concreto,  m. ,  s. ,  trisílaba,  llana,  simple,  primitiva.

Esa:

casa:

blanca:

Los:

nuevos:

coches:

 

........................................................................

........................................................................

........................................................................

 

 

Microhistoria.

 

  Lucía parecía concentrada. Miraba fijamente al profesor, mientras éste explicaba entusiasmado el apasionante asunto de los demostrativos y sus variadas funciones dentro del grupo nominal.

  En realidad estaba tratando de enviarle un mensaje telepático para que le preguntara, y así demostrarle que había entendido muy bien lo de los demostrativos. (Je, je, je)

  Como por arte de magia el profe hizo sonar su magnífica voz:

-A ver. Señorita Lucía. Dígame usted lo que ha aprendido esta mañana acerca de los demostrativos.

  Lucía se sobresaltó. No se podía creer que tuviera tanto poder mental. ¡Qué fiera!

Sonrió confiada, pues estaba segura de que lo iba a hacer requetebién. Tragó saliva, que pasó por la faringe y se le quedó pegada al esófago.

-Pues bien - comenzó. Los demostrativos son palabras que señalan a los seres u objetos y expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante.

Dentro del grupo nominal, los demostrativos pueden realizar las tres funciones que ya conocemos. Si van delante del sustantivo, funcionan como determinantes. Por ejemplo:  Ese boli no me gusta.

Si van detrás del sustantivo, funcionan como complementos. Por ejemplo: El boli ese no me gusta.

Ahora bien: si no van ni delante ni detrás de un sustantivo, es decir, que ocupan su lugar, funcionan como núcleos. Por ejemplo:  Ese no me gusta.

 

El profe se quedó boquiabierto con la magnífica respuesta de Lucía.

-Enhorabuena, campeona. Respuesta supercorrecta. Tienes un superdiez.

 

..................................................................................

 

Un rato después ...

 

Andrea N trazaba pequeños dibujos imaginarios en la mesa. El profe hablaba sobre potencias, cuadrados, cubos, exponentes y cosas raras. No prestaba mucha atención con los ojos, pero sus orejas funcionaban muy bien. De vez en cuando alzaba su mirada perezosa hacia la pizarra donde el profe escribía números y operaciones. Y se enteraba de todo. En realidad no era nada difícil lo que estaba explicando. Más bien, todo lo contrario. De todas formas, prefería que no le preguntara. Era un poco aburrido levantar la mano, tener que hablar y demostrar que lo habías entendido todo perfectamente. A otros sí que les encantaba alzar el brazo y que les preguntaran.

Pero ...

- A ver, señorita Andrea. Le toca a usted responder.

-¡Glub! ¡Qué mala suerte! Ni que le estuviera leyendo la mente el profe.

 

-Dígame usted todo lo que haya aprendido usted hoy sobre el divertido mundo de las potencias.

  Andrea abrió sus ojos claros, sin parpadear. Pensó durante unos segundos que no sabía nada y que iba a hacer el ridículo. Pero, de pronto ...

-Vale.   Una potencia es un producto (una multiplicación) de factores iguales, es decir, que se repiten y se multiplican entre sí.

El factor que se repite lo llamamos base y el numerito que se pone arriba, a la derecha de la base, se llama exponente e indica el número de veces que se repite ese factor.

Una potencia se lee, por ejemplo, tres elevado a cuatro, o, tres a la cuarta potencia.

Si el exponente es 2, se dice al cuadrado y si es 3, al cubo.

La potencia se indica. Se pone en forma de multiplicación y se busca el resultado (producto).

 

El profe sonrió muy complacido.

-Eres muy lista, Andrea. Una máquina, cuando quieres.  Tienes un gran diez.

 

 

 

 

 

 

 

 

TODAVÍA NO ...

DEBERES

C. DEL MEDIO:
-Estudiar las preguntas para el examen.

MATEMÁTICAS:
-Ficha /examen      (Acabarla)

LENGUA:
-Refuerzo 1 (1, 2)
-Refuerzo 2  (1, 3, 4)

.......................................................................
.......................................................................


Hay que estudiarse las preguntas de Cono. Haced que os las pregunte alguien para estar seguros de que os la sabéis. Felicito a Pepe y a Ángel porque ya me han demostrado que han estudiado y se las saben. Sin duda les espera un merecido sobresaliente. Y espero que no sean los únicos. Tendrá que haber muchos más. Estoy seguro.

Pero, ya sabéis las dos condiciones para conseguirlos:

Atiendo --> Sí      Estudio --> No   =  Apruebo.

Atiendo --> No     Estudio --> Sí    =  Apruebo.

Atiendo --> No     Estudio --> No  =  Suspendo.

Atiendo --> Sí      Estudio --> Sí    =  Sobresaliente



........................................................................
.......................................................................

Haced la ficha de operaciones y problemas lo mejor que podáis. Nota importante.

Si mañana no la presentáis, suspenso.

Los deberes hay que procurar hacerlos solos como norma general. Solo hemos de recurrir a los padres para que nos pregunten los temas, aunque tampoco pasa nada si los revisan.

........................................................................
........................................................................

Debéis acostumbraros a investigar por vuestra cuenta.
Ya sabéis que yo me fijo.


Investiga:

(Que no sea muy largo.   Se escribe en la hoja de C. del Medio.)


¿Qué es el colesterol?


...................................................................
...................................................................

Hasta mañana.

EN MARCHA. PERO, YA.

DEBERES

LENGUA:
Copiar y estudiar: La biografía (página 15)
                              Los géneros literarios (el cuadro)  página 16

MATEMÁTICAS:
Ficha / examen      Operaciones (las señaladas)
                               Problemas (los dos primeros)

.............................................................
.............................................................

Si estudiáis un poco, tampoco pasa nada. No os vais a poner enfermos ni nada.

El viernes, el examen de C. del Medio (lo que queda).

Traed el libro de Plástica.

Traed el libro de Ortografía de 5º si lo tenéis.

................................................
................................................


Investiga:

¿Cómo se llaman las tres partes del intestino grueso?

(Hay dieces de nota de clase)