DEBERES
LENGUA:
Página 18. Ejercicio 1
C. MEDIO:
Página 16. Esquema
MATEMÁTICAS:
Página 17. Ejercicios 5 y 6
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Estudio para los exámenes.
Este ordenador va de revisión esta tarde.
Chao.
lunes, 29 de septiembre de 2014
viernes, 26 de septiembre de 2014
HORA DE LA VERDAD: ESTUDIAR.
DEBERES
C. DEL MEDIO:
-Página 16 Copiar el resumen.
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.......................................................
¿Qué os espera la semana próxima?
¡Ja, ja, ja! Nos vamos a divertir de lo lindo.
Exámenes de Lengua, Matemáticas y C. del Medio. No sé si también de Inglés u otras asignaturas.
A partir del martes, comienza la fiesta. Los que quieran sacar buenas notas, los que aspiren a llevar un curso sobresaliente, ya saben lo que toca: estudiar.
De Lengua:
-El grupo nominal --> todo.
-Definición de sustantivo, artículo y adjetivo.
-Reglas de uso de las mayúsculas.
-Sufijos --> todo.
-Géneros literarios.
De Matemáticas:
Si habéis aprovechado el tiempo, no habrá que estudiar sino resolver cuestiones: operaciones, operaciones con paréntesis, descomponer números, anterior y posterior, problemillas ...
De C. del Medio:
-Las 20 preguntas, el esquema del aparato digestivo y alguna cosilla más.
(Lo haremos en dos veces: 1º hasta la pregunta 13. 2º hasta la 20.)
..........................................
Llegó la hora de demostrarme a mí, a vuestros padres y a vosotros mismos de lo que sois capaces y de lo que estáis dispuestos a hacer por triunfar.
Os deseo lo mejor. ¡Ánimo! ... ¡Y habrá premioooooooooooooooooo!
.............................................
Pongo las preguntas de C. del Medio por si acaso:
............................................................
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Hoy me he ido con media sonrisa. A ver cuándo la sonrisa va de lado a lado. Deseando estoy.
Nota: Hola, Guillermo. Espero verte el lunes en clase. Eres un crak.
...........................................................
Que paséis un estupendo fin de semana. Y si estudiáis un poco, seguro que no os pondréis enfermos ni nada por el estilo.
Chao, polluelos.
C. DEL MEDIO:
-Página 16 Copiar el resumen.
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......................................................
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¿Qué os espera la semana próxima?
¡Ja, ja, ja! Nos vamos a divertir de lo lindo.
Exámenes de Lengua, Matemáticas y C. del Medio. No sé si también de Inglés u otras asignaturas.
A partir del martes, comienza la fiesta. Los que quieran sacar buenas notas, los que aspiren a llevar un curso sobresaliente, ya saben lo que toca: estudiar.
De Lengua:
-El grupo nominal --> todo.
-Definición de sustantivo, artículo y adjetivo.
-Reglas de uso de las mayúsculas.
-Sufijos --> todo.
-Géneros literarios.
De Matemáticas:
Si habéis aprovechado el tiempo, no habrá que estudiar sino resolver cuestiones: operaciones, operaciones con paréntesis, descomponer números, anterior y posterior, problemillas ...
De C. del Medio:
-Las 20 preguntas, el esquema del aparato digestivo y alguna cosilla más.
(Lo haremos en dos veces: 1º hasta la pregunta 13. 2º hasta la 20.)
..........................................
Llegó la hora de demostrarme a mí, a vuestros padres y a vosotros mismos de lo que sois capaces y de lo que estáis dispuestos a hacer por triunfar.
Os deseo lo mejor. ¡Ánimo! ... ¡Y habrá premioooooooooooooooooo!
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Pongo las preguntas de C. del Medio por si acaso:
1.¿Cuáles
son las tres funciones vitales?
2.Ordena
de menor a mayor los elementos que forman un ser vivo.
3.¿En
qué consiste la función de nutrición?
4.¿Qué
procesos y en qué aparatos se realiza la función de nutrición?
5.¿Qué
son los alimentos?
6.Clases
de alimentos.
7.¿Qué
son los nutrientes?
8.¿Cuáles
son los distintos tipos de nutrientes y qué nos aportan cada uno?
9.¿En
dónde podemos encontrarlos?
10.¿Dónde
se encuentra la fibra y para qué sirve?
11.¿Qué
es la dieta?
12.¿Cómo
debe ser nuestra dieta?
13.¿Qué
se puede producir si nuestra dieta es muy rica en grasas o hidratos de carbono?
14.El
tubo digestivo. ¿Qué es y órganos que lo forman?
15.Glándulas
anejas. ¿Cuáles son y qué producen?
16.Completo
el dibujo del aparato digestivo.
17.Explica
la digestión.
18.Explica
la absorción.
19.Explica
la eliminación de desechos.
20.¿Para
qué necesitamos el oxígeno?
C. DEL MEDIO 6º 1. Nutrición I
1.¿Cuáles son las tres funciones
vitales?
Nutrición, relación y reproducción.
2.Ordena de menor a mayor los
elementos que forman un ser vivo.
Célula à tejido à órgano à aparato o sistema à organismo
3.¿En qué consiste la función de
nutrición?
La
nutrición sirve para proporcionarnos la energía y los materiales de
construcción necesarios para vivir.
4.¿Qué procesos y en qué aparatos se
realiza la función de nutrición?
Digestión: obtener nutrientes à aparato digestivo
Respiración: obtener oxígeno à aparato respiratorio
Circulación: repartirlos por el cuerpo y recoger los
desechos à aparato circulatorio
Excreción: eliminar las sustancias de desecho à aparato excretor
5.¿Qué son los alimentos?
Son todos los productos que comemos.
6.Clases de alimentos.
De origen animal y de origen vegetal.
También pueden ser frescos o elaborados.
7.¿Qué son los nutrientes?
Son los componentes de los alimentos
que necesitamos para vivir.
8.¿Cuáles son los distintos tipos de
nutrientes y qué nos aportan cada uno?
Hidratos de carbono o glúcidos à aportan energía.
Grasas o lípidos à aportan energía.
Proteínas à necesarias para crecer y reparar nuestro cuerpo.
Vitaminas y sales minerales à ayudan al correcto funcionamiento de nuestro cuerpo.
Agua à es el componente más abundante de
nuestro cuerpo. Hay que reponerla.
9.¿En dónde podemos encontrarlos?
Hidratos de carbono à patatas, legumbres, cereales y derivados, alimentos con azúcar …
Grasas à mantequilla, aceite, algunas carnes …
Proteínas à carne, pescado, huevos, legumbres …
Vitaminas y sales minerales à frutas, verduras …
10.¿Dónde se encuentra la fibra y
para qué sirve?
En frutas y verduras. También en
cereales y derivados integrales.
No es un nutriente, pero es necesaria
para el buen funcionamiento del aparato digestivo.
11.¿Qué es la dieta?
Es el conjunto de alimentos que come
habitualmente una persona.
12.¿Cómo debe ser nuestra dieta?
Completa: contiene todo tipo de
nutrientes.
Equilibrada: la cantidad necesaria de
cada nutriente.
13.¿Qué se puede producir si nuestra
dieta es muy rica en grasas o hidratos de carbono?
La obesidad.
14.El tubo digestivo. ¿Qué es y órganos
que lo forman?
Es un tubo formado por un conjunto de
órganos huecos por donde pasa el alimento desde la boca hasta el ano.
Boca, faringe, esófago, estómago,
intestino delgado, intestino grueso y ano.
15.Glándulas anejas. ¿Cuáles son y
qué producen?
Glándulas salivales à la saliva.
Hígado à la bilis.
Páncreas à el jugo pancreático.
16.Completo el dibujo del aparato
digestivo.
17.Explica la digestión.
Es el primer paso del proceso
digestivo. En la boca, el alimento se tritura con los dientes, se mezcla con la
saliva producida por las glándulas salivales y se transforma en el bolo
alimenticio. Éste pasa por la faringe y el esófago hasta llegar al estómago.
Allí se producen los jugos gástricos que se mezclan con el bolo y se forma el
quimo. A continuación, el quimo pasa al intestino delgado donde se mezcla con
el jugo intestinal, la bilis y el jugo pancreático y se forma una papilla
llamada quilo formada por los nutrientes y los restos que no se pueden digerir.
18.Explica la absorción.
La absorción consiste en el paso de
los nutrientes a la sangre. Tiene lugar en el intestino delgado, a través de
las vellosidades intestinales, que tienen numerosos capilares sanguíneos.
19.Explica la eliminación de
desechos.
Los restos no aprovechables pasan al
intestino grueso, el agua se absorbe y se forman las heces fecales, las cuales
se expulsan al exterior a través del ano.
20.¿Para qué necesitamos el oxígeno?
Para producir la reacción química
(quemar) que nos permite obtener los nutrientes que contienen los alimentos.
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Hoy me he ido con media sonrisa. A ver cuándo la sonrisa va de lado a lado. Deseando estoy.
Nota: Hola, Guillermo. Espero verte el lunes en clase. Eres un crak.
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Que paséis un estupendo fin de semana. Y si estudiáis un poco, seguro que no os pondréis enfermos ni nada por el estilo.
Chao, polluelos.
jueves, 25 de septiembre de 2014
UNA SONRISA DE LADO A LADO: ES LO DESEADO.
DEBERES
MATEMÁTICAS:
-Página 13 Cálculo mental.
-Páginas 14, 15 Ejercicios 7, 8, 9
C. DEL MEDIO:
-Página 14 Ejercicio 5
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Matemáticas.
Cálculo mental:
7 - (8 - 3) =
4 + (7 + 2) =
(9 - 1) - 5 =
80 - (50 + 10) = 80 - 60 = 20
(90 - 40) - 20 =
40 + (50 + 60) =
(700 - 300) + 200 =
600 - (200 - 100) = 600 - 100 = 500
(800 + 400) + 600 = 1.200 + 600 = 1.800
Ejercicio 7
15 - (6 + 4) = 15 - 10 = 5
7 - 2 + 5 =
10 x (5 + 2) =
12 : (7 - 4) =
(2 x 8) + 3 =
(14 : 2) - 5 =
Ejercicio 8
Lo pensáis.
Ejercicio 9
Problema 1.
Datos:
268 barras
Venden 195 barras
120 barras
Venden 87 barras
¿Barras sin vender?
Sin paréntesis. 268 - 195 = 73 120 - 87 = 33 73 + 33 = 106 barras
Otra forma: 268 + 120 = 388 195 + 87 = 282 388 - 282 = 106 barras
Con paréntesis. (268 - 195) + (120 - 87) = 73 + 33 = 106 barras
Otra forma: (268 + 120) - (195 + 87) = 388 - 282 = 106 barras
Problema 2.
Datos:
186 viajeros
Bajan 64
Suben 59
Bajan 39
Suben 79
¿Viajeros al final?
Con paréntesis: Pensad.
.........................................................
.........................................................
C. del Medio.
Ejercicio 5
Dibujar, colorear y completar con sus nombres el aparato digestivo. Ver dibujo.
............................................
............................................
Hay dos alumnos que se han empeñado en disgustarme con su comportamiento.
Muy mal por su parte. Están demostrando que no saben comportarse fuera de clase. Pues si no saben jugar sin pelearse, está clarísimo que no van a jugar durante una temporada.
En clase hay tres o cuatro alumnos que se distraen y distraen. No lo voy a permitir. La inmensa mayoría de la clase está cumpliendo con su deber y tiene derecho a poder trabajar con tranquilidad.
.......................................
......................................
Estoy deseando poder marcharme al terminar las clases con una sonrisa de lado a lado. Colaborad.
Hasta mañana.
MATEMÁTICAS:
-Página 13 Cálculo mental.
-Páginas 14, 15 Ejercicios 7, 8, 9
C. DEL MEDIO:
-Página 14 Ejercicio 5
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Matemáticas.
Cálculo mental:
7 - (8 - 3) =
4 + (7 + 2) =
(9 - 1) - 5 =
80 - (50 + 10) = 80 - 60 = 20
(90 - 40) - 20 =
40 + (50 + 60) =
(700 - 300) + 200 =
600 - (200 - 100) = 600 - 100 = 500
(800 + 400) + 600 = 1.200 + 600 = 1.800
Ejercicio 7
15 - (6 + 4) = 15 - 10 = 5
7 - 2 + 5 =
10 x (5 + 2) =
12 : (7 - 4) =
(2 x 8) + 3 =
(14 : 2) - 5 =
Ejercicio 8
Lo pensáis.
Ejercicio 9
Problema 1.
Datos:
268 barras
Venden 195 barras
120 barras
Venden 87 barras
¿Barras sin vender?
Sin paréntesis. 268 - 195 = 73 120 - 87 = 33 73 + 33 = 106 barras
Otra forma: 268 + 120 = 388 195 + 87 = 282 388 - 282 = 106 barras
Con paréntesis. (268 - 195) + (120 - 87) = 73 + 33 = 106 barras
Otra forma: (268 + 120) - (195 + 87) = 388 - 282 = 106 barras
Problema 2.
Datos:
186 viajeros
Bajan 64
Suben 59
Bajan 39
Suben 79
¿Viajeros al final?
Con paréntesis: Pensad.
.........................................................
.........................................................
C. del Medio.
Ejercicio 5
Dibujar, colorear y completar con sus nombres el aparato digestivo. Ver dibujo.
............................................
............................................
Hay dos alumnos que se han empeñado en disgustarme con su comportamiento.
Muy mal por su parte. Están demostrando que no saben comportarse fuera de clase. Pues si no saben jugar sin pelearse, está clarísimo que no van a jugar durante una temporada.
En clase hay tres o cuatro alumnos que se distraen y distraen. No lo voy a permitir. La inmensa mayoría de la clase está cumpliendo con su deber y tiene derecho a poder trabajar con tranquilidad.
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......................................
Estoy deseando poder marcharme al terminar las clases con una sonrisa de lado a lado. Colaborad.
Hasta mañana.
miércoles, 24 de septiembre de 2014
ES PRECEPTIVO: NÚCLEO, EL SUSTANTIVO.
DEBERES
LENGUA:
-Cuaderno: Escribe 5 adjetivos con cada sufijo.
-Página 19 Ejercicios 10, 11, 12
MATEMÁTICAS:
-Página 17 Ejercicios 4, 5, 6 (los señalados)
C. DEL MEDIO:
-Cuaderno.
-Página 11 Ejercicio 1
-Página 14 Ejercicios 4, 5, 6
INGLÉS / RELIGIÓN:
-Lo que toque.
.....................................................
.........................................................
.............................................................
Lengua.
Escribe 5 adjetivos con estos sufijos:
-ble: increíble ...
-oso: goloso ...
-ino: marino, alicantino ...
(Los ejercicios 10, 11 y 12 son muy fáciles. Recordad lo que son sinónimos y antónimos.)
.......................................................
Matemáticas.
Operaciones. (Se resuelven y que se vea).
176.765 + 29.106 + 8.394 =
276.091 - 9.876 =
286 x 305 =
3.420 : 38 =
......................................................
C. del Medio.
-Pregunta: ¿Para qué necesitamos el oxígeno?
-Escribe los nombres de dos alimentos de cada uno de los siguientes tipos:
a. Ricos en hidratos de carbono. R= Patatas y pasta.
b. Ricos en fibra. R= ...
c. Ricos en vitaminas. R= Frutas y ...
d. Ricos en proteínas, hidratos de carbono y fibra. R= Garbanzos y ...
-Pregunta: ¿Qué significa que una dieta debe ser completa y equilibrada?
-Pregunta: ¿Qué es la fibra y en qué alimentos se encuentra?
................................................................
..................................................................
....................................................................
Es conveniente repasar diariamente lo que se va viendo en clase. Ya sabéis que me gusta preguntar todos los días.
Hoy no ha sido un día especialmente bueno. Hay algunos alumnos que hablan más de la cuenta, que muestran ya una clara falta de interés. Ya sabéis que esto puede traer desagradables consecuencias. Pero ... si no os importa sacar malas notas, si no os importa suspender ... Pensadlo bien.
Ahora bien, los buenos alumnos -que los hay y muchos- se merecen felicitaciones y pequeñas recompensas. Ya tengo los puntos preparados. Muy pronto ...
.......................................................
..............................................
...................................
Los primeros exámenes están a punto.
Veo que ya hay nuevos comentaristas. Bienvenidos al blog: Susana, Álvaro, Paula y Salomón.
Nota:
Para Salomón: Espero que regreses pronto a clase. Sé que tienes grandes motivos. No te preocupes, que recuperarás enseguida.
Hasta mañana.
LENGUA:
-Cuaderno: Escribe 5 adjetivos con cada sufijo.
-Página 19 Ejercicios 10, 11, 12
MATEMÁTICAS:
-Página 17 Ejercicios 4, 5, 6 (los señalados)
C. DEL MEDIO:
-Cuaderno.
-Página 11 Ejercicio 1
-Página 14 Ejercicios 4, 5, 6
INGLÉS / RELIGIÓN:
-Lo que toque.
.....................................................
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Lengua.
Escribe 5 adjetivos con estos sufijos:
-ble: increíble ...
-oso: goloso ...
-ino: marino, alicantino ...
(Los ejercicios 10, 11 y 12 son muy fáciles. Recordad lo que son sinónimos y antónimos.)
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Matemáticas.
Operaciones. (Se resuelven y que se vea).
176.765 + 29.106 + 8.394 =
276.091 - 9.876 =
286 x 305 =
3.420 : 38 =
......................................................
C. del Medio.
-Pregunta: ¿Para qué necesitamos el oxígeno?
-Escribe los nombres de dos alimentos de cada uno de los siguientes tipos:
a. Ricos en hidratos de carbono. R= Patatas y pasta.
b. Ricos en fibra. R= ...
c. Ricos en vitaminas. R= Frutas y ...
d. Ricos en proteínas, hidratos de carbono y fibra. R= Garbanzos y ...
-Pregunta: ¿Qué significa que una dieta debe ser completa y equilibrada?
-Pregunta: ¿Qué es la fibra y en qué alimentos se encuentra?
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Es conveniente repasar diariamente lo que se va viendo en clase. Ya sabéis que me gusta preguntar todos los días.
Hoy no ha sido un día especialmente bueno. Hay algunos alumnos que hablan más de la cuenta, que muestran ya una clara falta de interés. Ya sabéis que esto puede traer desagradables consecuencias. Pero ... si no os importa sacar malas notas, si no os importa suspender ... Pensadlo bien.
Ahora bien, los buenos alumnos -que los hay y muchos- se merecen felicitaciones y pequeñas recompensas. Ya tengo los puntos preparados. Muy pronto ...
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...................................
Los primeros exámenes están a punto.
Veo que ya hay nuevos comentaristas. Bienvenidos al blog: Susana, Álvaro, Paula y Salomón.
Nota:
Para Salomón: Espero que regreses pronto a clase. Sé que tienes grandes motivos. No te preocupes, que recuperarás enseguida.
Hasta mañana.
martes, 23 de septiembre de 2014
PRIMER INTENTO: EL ADJETIVO, COMPLEMENTO.
DEBERES
LENGUA:
-Página 11 Ejercicios 4, 5
MATEMÁTICAS:
-Página 14 Ejercicios 1, 6
-Página 17 Ejercicios 4, 5, 6
FRANCÉS / INGLÉS:
-Lo que toque.
.....................................
.........................................
.............................................
Lengua.
E. 4 Copia los dos grupos nominales que hay en cada oración.
-El mayordomo sacó la mejor vajilla.
El mayordomo. La mejor vajilla.
-El conde vivía en la lujosa mansión.
El conde. La lujosa mansión.
-Jugaron la partida en la sala pequeña.
La partida. La sala pequeña.
...
...
...
E. 5 Rodea el núcleo de rojo y subraya los determinantes de azul y los complementos de verde.
El simpático señor. Las blancas nubes.
...
...
-Preguntaré todo lo de los grupos nominales, sustantivo, adjetivo y artículo.
..............................................................
Matemáticas.
E. 1 Descomponer.
39.210.008 = 30.000.000 + 9.000.000 + 200.000 + 10.000 + 8
3DMillón + 9UMillón + 2CM + 1DM + 8U
265.074.300 = ...
823.609.050 = ...
E. 6 Calcula.
20 - (8 + 5) = 20 - 3 = 17
6 + (3 x 10) = 6 + 30 = 36
(15 - 3) : 4 = 12 : 4 = 3
(10 x 6) : 5 = 60 : 5 = 12
18 : (7 + 2) = ...
5 x 8 - 6 = ...
16 -7 + (9 - 3) = 16 - 7 + 6 = 9 + 6 = 15
3 x 7 - 8 x 2 = ...
(5 + 4) x (6 - 1) = ...
14 - (4 x 3) + 7 = 14 - 12 + 7 = 2 + 7 = 9
9 - (5 + 13) : 6 = ...
20 : 4 x 3 + 8 = ...
E. Calcula.
25.089 + 23.658 =
47.912 - 6.965 =
375 x 189 =
9.760 : 36 =
.........................................................
Aclaración:
Los combinados se desarrollan enteros, es decir, no vale con poner solo el resultado.
Las operaciones tienen que estar hechas. El resultado solo es como si estuviera sin hacer.
.....................................................
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Mañana os daré hojas de Lengua y de Matemáticas que habréis de guardar todo el curso. El archivador de fundas de plástico será imprescindible.
..............................
Hay 4 alumnos que no hacen los deberes con el interés suficiente para aprobar el curso.
Tres cosas sobre los deberes: Hay que hacerlos todos los días. Hay que hacerlos completos. Hay que hacerlos lo mejor posible.
Debo también felicitar al resto de la clase por que los está haciendo bien, bien, bien ...
Esos cuadernos maravillosos se están mereciendo un micropremio muy, muy pronto.
...............................
Saludo a los nuevos comentaristas del blog: Juan y Diego. También a Alberto y al más veterano, el gran Miguel .
...........................................
Mañana espero que sea un día estupendo y que aprovechemos el tiempo al máximo.
El tiempo es oro. No se desaprovecha.
Dos alumnos se quedarán conmigo en el recreo para reflexionar juntos. El que no sepa jugar sin pelearse o insultarse lo va a tener difícil.
.......................................
Chao, pequeñas células.
LENGUA:
-Página 11 Ejercicios 4, 5
MATEMÁTICAS:
-Página 14 Ejercicios 1, 6
-Página 17 Ejercicios 4, 5, 6
FRANCÉS / INGLÉS:
-Lo que toque.
.....................................
.........................................
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Lengua.
E. 4 Copia los dos grupos nominales que hay en cada oración.
-El mayordomo sacó la mejor vajilla.
El mayordomo. La mejor vajilla.
-El conde vivía en la lujosa mansión.
El conde. La lujosa mansión.
-Jugaron la partida en la sala pequeña.
La partida. La sala pequeña.
...
...
...
E. 5 Rodea el núcleo de rojo y subraya los determinantes de azul y los complementos de verde.
El simpático señor. Las blancas nubes.
...
...
-Preguntaré todo lo de los grupos nominales, sustantivo, adjetivo y artículo.
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Matemáticas.
E. 1 Descomponer.
39.210.008 = 30.000.000 + 9.000.000 + 200.000 + 10.000 + 8
3DMillón + 9UMillón + 2CM + 1DM + 8U
265.074.300 = ...
823.609.050 = ...
E. 6 Calcula.
20 - (8 + 5) = 20 - 3 = 17
6 + (3 x 10) = 6 + 30 = 36
(15 - 3) : 4 = 12 : 4 = 3
(10 x 6) : 5 = 60 : 5 = 12
18 : (7 + 2) = ...
5 x 8 - 6 = ...
16 -7 + (9 - 3) = 16 - 7 + 6 = 9 + 6 = 15
3 x 7 - 8 x 2 = ...
(5 + 4) x (6 - 1) = ...
14 - (4 x 3) + 7 = 14 - 12 + 7 = 2 + 7 = 9
9 - (5 + 13) : 6 = ...
20 : 4 x 3 + 8 = ...
E. Calcula.
25.089 + 23.658 =
47.912 - 6.965 =
375 x 189 =
9.760 : 36 =
.........................................................
Aclaración:
Los combinados se desarrollan enteros, es decir, no vale con poner solo el resultado.
Las operaciones tienen que estar hechas. El resultado solo es como si estuviera sin hacer.
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Mañana os daré hojas de Lengua y de Matemáticas que habréis de guardar todo el curso. El archivador de fundas de plástico será imprescindible.
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Hay 4 alumnos que no hacen los deberes con el interés suficiente para aprobar el curso.
Tres cosas sobre los deberes: Hay que hacerlos todos los días. Hay que hacerlos completos. Hay que hacerlos lo mejor posible.
Debo también felicitar al resto de la clase por que los está haciendo bien, bien, bien ...
Esos cuadernos maravillosos se están mereciendo un micropremio muy, muy pronto.
...............................
Saludo a los nuevos comentaristas del blog: Juan y Diego. También a Alberto y al más veterano, el gran Miguel .
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Mañana espero que sea un día estupendo y que aprovechemos el tiempo al máximo.
El tiempo es oro. No se desaprovecha.
Dos alumnos se quedarán conmigo en el recreo para reflexionar juntos. El que no sepa jugar sin pelearse o insultarse lo va a tener difícil.
.......................................
Chao, pequeñas células.
lunes, 22 de septiembre de 2014
LOS DETERMINANTES: DELANTE.
DEBERES
LENGUA:
-Página 10 Copiar y aprender el cuadro.
Copiar e aprender las definiciones (lo subrayado) de sustantivo, artículo y adjetivo.
-Página 11 Ejercicio 3.
-Cuaderno: Escribe 5 palabras de cada clase con los sufijos -ero, -ista, -eza.
MATEMÁTICAS:
-Ejercicios del cuaderno (combinados).
-Página 14 Ejercicios 1, 2, 3
C. DEL MEDIO:
-Repasamos las dos primeras páginas del tema.
-RELIGIÓN, MÚSICA, FRANCÉS:
-Lo que toque.
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Lengua.
No es nada difícil aprender y comprender lo que es un grupo nominal.
Es un grupo de palabras cuyo centro es un sustantivo.
El sustantivo puede ir solo, con un artículo (u otros determinantes) delante o con un artículo y un adjetivo detrás (casi siempre).
Lo primero es saber perfectamente lo que es un sustantivo, un artículo y un adjetivo.
Mañana lo preguntaré.
También hay que saber las funciones de cada una de estas palabras:
Artículo --> Determinante.
Sustantivo --> Núcleo.
Adjetivo --> Complemento.
Copiadme los cuadros con letra preciosa.
El ejercicio: copiar enunciado y lo demás.
.....................................................
Matemáticas.
Los combinados:
6 - 5 + 4 x 2 - 7 = Pongo y el paréntesis:
6 - 5 + (4 x 2) - 7 = 6 - 5 + 8 - 7 = 1 + 8 - 7 = 9 - 7 = 2
...
...
Página 14 .
Ejercicio 1. Descomponer los tres primeros números (de las dos formas).
Ejercicio 2. No hace falta copiar el número con letra. Directamente el número.
Ejercicio 3. El valor del 3 según sus posición.
45.030.207 El 3 vale 30.000 unidades y ocupa el lugar de las decenas de millar.
...
...
...
...
..........................................................................
..............................................................
Preguntas especiales.
INVESTIGA:
¿Cuál es el elemento más pequeño de un ser vivo y que uniéndose van formando elementos superiores? La ...
Di dos alimentos imprescindibles para la vida que sean de origen mineral.
¿Cuál es el mayor número posible formado por 7 cifras y que no se repita ninguna?
...................................................
Hasta mañana, pillines.
LENGUA:
-Página 10 Copiar y aprender el cuadro.
Copiar e aprender las definiciones (lo subrayado) de sustantivo, artículo y adjetivo.
-Página 11 Ejercicio 3.
-Cuaderno: Escribe 5 palabras de cada clase con los sufijos -ero, -ista, -eza.
MATEMÁTICAS:
-Ejercicios del cuaderno (combinados).
-Página 14 Ejercicios 1, 2, 3
C. DEL MEDIO:
-Repasamos las dos primeras páginas del tema.
-RELIGIÓN, MÚSICA, FRANCÉS:
-Lo que toque.
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Lengua.
No es nada difícil aprender y comprender lo que es un grupo nominal.
Es un grupo de palabras cuyo centro es un sustantivo.
El sustantivo puede ir solo, con un artículo (u otros determinantes) delante o con un artículo y un adjetivo detrás (casi siempre).
Lo primero es saber perfectamente lo que es un sustantivo, un artículo y un adjetivo.
Mañana lo preguntaré.
También hay que saber las funciones de cada una de estas palabras:
Artículo --> Determinante.
Sustantivo --> Núcleo.
Adjetivo --> Complemento.
Copiadme los cuadros con letra preciosa.
El ejercicio: copiar enunciado y lo demás.
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Matemáticas.
Los combinados:
6 - 5 + 4 x 2 - 7 = Pongo y el paréntesis:
6 - 5 + (4 x 2) - 7 = 6 - 5 + 8 - 7 = 1 + 8 - 7 = 9 - 7 = 2
...
...
Página 14 .
Ejercicio 1. Descomponer los tres primeros números (de las dos formas).
Ejercicio 2. No hace falta copiar el número con letra. Directamente el número.
Ejercicio 3. El valor del 3 según sus posición.
45.030.207 El 3 vale 30.000 unidades y ocupa el lugar de las decenas de millar.
...
...
...
...
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Preguntas especiales.
INVESTIGA:
¿Cuál es el elemento más pequeño de un ser vivo y que uniéndose van formando elementos superiores? La ...
Di dos alimentos imprescindibles para la vida que sean de origen mineral.
¿Cuál es el mayor número posible formado por 7 cifras y que no se repita ninguna?
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Hasta mañana, pillines.
viernes, 19 de septiembre de 2014
NOS VEMOS EN EL CAMINO.
DEBERES
MATEMÁTICAS:
-Operaciones combinadas en el cuaderno.
LENGUA:
-Página 18 Ejercicios 7, 8.
..............................................................
.......................................................
...........................................
Matemáticas.
Operaciones combinadas:
-Para hacerlas bien hay que seguir un orden y no saltarme ningún paso.
-Si sólo hay sumas y restas, debo seguir ese mismo orden y ya está.
-Si no hay paréntesis y hay multiplicaciones o divisiones, pongo yo los paréntesis tanto en las multiplicaciones como en las divisiones.
-Se pueden poner varios paréntesis.
-Debo seguir el orden de las operaciones.
-Los paréntesis se resuelven primero.
-Repito los números y operaciones las veces necesarias.
-Al final, sólo debe quedar una operación por resolver.
15 - (7 + 2) = ...
(9 - 4) x 6 = ...
10 : (2 + 3) = 10 : 5 = 2
(18 - 4) : 2 =
8 + 12 : 4 = (Pongo yo el paréntesis) 8 + (12 : 4) = 8 + 3 = 11
10 : 5 x 3 =
2 x (6 + 9) =
24 - 2 x (7 + 3) = 24 - (2 x 10) = 24 - 20 = 4
(10 - 4) + 18 : 6 =
12 : 3 + 5 x 8 =
..............................................................
Lengua.
6. Copia las oraciones y corrige los errores que contienen.
Explicar qué regla no se cumple.
-Mi prima patricia vive muy lejos. (Patricia)
(Se escriben con mayúscula los nombres propios).
-En Marzo del año que viene iré a soria. (marzo / Soria)
(Los meses del año se escriben con minúscula / Nombre propio).
No jugaré hoy. jugaré mañana. (Jugaré)
(Se escribe mayúscula después de punto).
7. Relaciona palabras y sufijos para formar nuevas palabras.
basurero --> sustantivo
tramposo --> adjetivo
agujerear --> verbo
belleza --> sustantivo
.......................................................................
...............................................................................
Hay que aprender perfectamente:
-El cuadro de los sufijos.
-El cuadro de las reglas de las mayúsculas.
-Qué es una biografía.
........................................................................
................................................................................
La semana que viene haremos los primeros exámenes. A ver cómo nos salen.
.................................................................
Hola, Alberto. Bienvenido al blog.
Algunos creían que habían publicado un comentario, pero parece ser que no ha salido bien. Habrá que intentarlo de nuevo.
.................................................................
La semana ha ido razonablemente bien. Espero que sea indicio de que la clase va a ser estupenda.
Algunos hablan un poquito más de lo debido y otros se despistan demasiado. Debemos corregirlo
Para aprender es necesario saber escuchar.
................................................................
Muchos cuadernos están muy bien, sobre todo, los de las chicas. Enhorabuena.
También felicito a Guillermo por su excelente intervención en Matemáticas.
Buen fin de semana a todos.
...............................................................
Y ahora ...
Nadie os ha dicho todavía que corréis un serio peligro. Pues ya va siendo hora de que lo sepáis.
Os vigilan. Os observan con mirada penetrante, aguda, sutil, ... malvada.
Todos vuestros actos están siendo analizados por alguien que se va a convertir en vuestra sombra, en el ojo maligno que os acechará desde la oscuridad, porque él vive en la oscuridad, porque él es el amo de las tinieblas.
Aún no conocéis su nombre, pero sabed que sus largos tentáculos invisibles os perseguirán hasta lo más profundo de vuestros tontos sueños infantiles. ¡Ja, ja, ja!
MATEMÁTICAS:
-Operaciones combinadas en el cuaderno.
LENGUA:
-Página 18 Ejercicios 7, 8.
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Matemáticas.
Operaciones combinadas:
-Para hacerlas bien hay que seguir un orden y no saltarme ningún paso.
-Si sólo hay sumas y restas, debo seguir ese mismo orden y ya está.
-Si no hay paréntesis y hay multiplicaciones o divisiones, pongo yo los paréntesis tanto en las multiplicaciones como en las divisiones.
-Se pueden poner varios paréntesis.
-Debo seguir el orden de las operaciones.
-Los paréntesis se resuelven primero.
-Repito los números y operaciones las veces necesarias.
-Al final, sólo debe quedar una operación por resolver.
15 - (7 + 2) = ...
(9 - 4) x 6 = ...
10 : (2 + 3) = 10 : 5 = 2
(18 - 4) : 2 =
8 + 12 : 4 = (Pongo yo el paréntesis) 8 + (12 : 4) = 8 + 3 = 11
10 : 5 x 3 =
2 x (6 + 9) =
24 - 2 x (7 + 3) = 24 - (2 x 10) = 24 - 20 = 4
(10 - 4) + 18 : 6 =
12 : 3 + 5 x 8 =
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Lengua.
6. Copia las oraciones y corrige los errores que contienen.
Explicar qué regla no se cumple.
-Mi prima patricia vive muy lejos. (Patricia)
(Se escriben con mayúscula los nombres propios).
-En Marzo del año que viene iré a soria. (marzo / Soria)
(Los meses del año se escriben con minúscula / Nombre propio).
No jugaré hoy. jugaré mañana. (Jugaré)
(Se escribe mayúscula después de punto).
7. Relaciona palabras y sufijos para formar nuevas palabras.
basurero --> sustantivo
tramposo --> adjetivo
agujerear --> verbo
belleza --> sustantivo
.......................................................................
...............................................................................
Hay que aprender perfectamente:
-El cuadro de los sufijos.
-El cuadro de las reglas de las mayúsculas.
-Qué es una biografía.
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La semana que viene haremos los primeros exámenes. A ver cómo nos salen.
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Hola, Alberto. Bienvenido al blog.
Algunos creían que habían publicado un comentario, pero parece ser que no ha salido bien. Habrá que intentarlo de nuevo.
.................................................................
La semana ha ido razonablemente bien. Espero que sea indicio de que la clase va a ser estupenda.
Algunos hablan un poquito más de lo debido y otros se despistan demasiado. Debemos corregirlo
Para aprender es necesario saber escuchar.
................................................................
Muchos cuadernos están muy bien, sobre todo, los de las chicas. Enhorabuena.
También felicito a Guillermo por su excelente intervención en Matemáticas.
Buen fin de semana a todos.
...............................................................
Y ahora ...
Nadie os ha dicho todavía que corréis un serio peligro. Pues ya va siendo hora de que lo sepáis.
Os vigilan. Os observan con mirada penetrante, aguda, sutil, ... malvada.
Todos vuestros actos están siendo analizados por alguien que se va a convertir en vuestra sombra, en el ojo maligno que os acechará desde la oscuridad, porque él vive en la oscuridad, porque él es el amo de las tinieblas.
Aún no conocéis su nombre, pero sabed que sus largos tentáculos invisibles os perseguirán hasta lo más profundo de vuestros tontos sueños infantiles. ¡Ja, ja, ja!
jueves, 18 de septiembre de 2014
POR EL CAMINO VAMOS.
DEBERES
MATEMÁTICAS:
-Página 8 Ejercicios 1 (los tres últimos), 3
-Página 9 Ejercicio 6
LENGUA:
-Página 13 Copiar el cuadro de Ortografía comparativa.
-Página 14 Copiar y estudiar el cuadro de los prefijos.
Ejercicios 3, 9, 10
...................................................
............................................
..................................
Matemáticas.
Los números se descomponen de las dos formas.
Ej. 897.060.100 = 800.000.000 + 90.000.000 + 7.000.000 + 60.000 + 100
8C de M + 9D de M + 7U de M + 6D de m + 1C
...
...
Para comparar dos números utilizamos los signos de mayor y menor.
El ejercicio 3: no hace falta copiar la letra si no queréis. Ponéis el número directamente.
Lengua.
Copiamos los cuadros al detalle. Letra esmerada. Uso la regla para recuadrar. Se copian los enunciados. Me estudio lo subrayado de los prefijos. Preguntaré mañana.
...................................................
.......................................................
...........................................................
Investiga:
Pregunta especial. (Mañana la veremos en clase)
Averigua al menos dos palabras que contengan las cinco vocales.
.................................................................
Compruebo con cierta satisfacción que ya vais comprendiendo cómo quiero los deberes, las libretas, la actitud ... No quiero hacerme demasiadas ilusiones y luego llevarme un chasco, pero empiezo a sentir un cierto optimismo, como un hormigueo curioso en el estómago que me anima a trabajar con muchas ganas, con la bonita idea de que podemos conseguir algo interesante, algo chulo, algo que merece la pena. Y lo haremos entre todos. ¿OK?
......................................................
Tengo unas deliciosas chuches esperando ser devoradas por pequeñas y hambrientas bocas.
Deseando están.
Hasta mañana, pajarillos.
MATEMÁTICAS:
-Página 8 Ejercicios 1 (los tres últimos), 3
-Página 9 Ejercicio 6
LENGUA:
-Página 13 Copiar el cuadro de Ortografía comparativa.
-Página 14 Copiar y estudiar el cuadro de los prefijos.
Ejercicios 3, 9, 10
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Matemáticas.
Los números se descomponen de las dos formas.
Ej. 897.060.100 = 800.000.000 + 90.000.000 + 7.000.000 + 60.000 + 100
8C de M + 9D de M + 7U de M + 6D de m + 1C
...
...
Para comparar dos números utilizamos los signos de mayor y menor.
El ejercicio 3: no hace falta copiar la letra si no queréis. Ponéis el número directamente.
Lengua.
Copiamos los cuadros al detalle. Letra esmerada. Uso la regla para recuadrar. Se copian los enunciados. Me estudio lo subrayado de los prefijos. Preguntaré mañana.
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.......................................................
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Investiga:
Pregunta especial. (Mañana la veremos en clase)
Averigua al menos dos palabras que contengan las cinco vocales.
.................................................................
Compruebo con cierta satisfacción que ya vais comprendiendo cómo quiero los deberes, las libretas, la actitud ... No quiero hacerme demasiadas ilusiones y luego llevarme un chasco, pero empiezo a sentir un cierto optimismo, como un hormigueo curioso en el estómago que me anima a trabajar con muchas ganas, con la bonita idea de que podemos conseguir algo interesante, algo chulo, algo que merece la pena. Y lo haremos entre todos. ¿OK?
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Tengo unas deliciosas chuches esperando ser devoradas por pequeñas y hambrientas bocas.
Deseando están.
Hasta mañana, pajarillos.
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