¡QUÉ BIEN TOCA MARINA SU FLAUTA TRAVESINA!

DEBERES

MATEMÁTICAS:
-Acabar la ficha/examen.     

LENGUA:
-Analizar sintácticamente las oraciones.
-Copiar y medir los versos de esta estrofa.

C. DEL MEDIO:
-Contestar las diez últimas preguntas.
-Contestar el test.
-Contestar al ejercicio sobre términos hidrográficos.

PLÁSTICA:
-Entregar el dibujo.
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Matemáticas. 

Hacedlos muy bien. Son fáciles. Que se entiendan los números y los resultados.


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Lengua.

Analiza estas oraciones:

Indica:   
-el sujeto (léxico o gramatical)
-el predicado (nominal o verbal)
-el núcleo del sujeto
-determinantes y adyacentes si llevara
-el núcleo del predicado  (clase de verbo)
-atributo
-c. del nombre
-c. directo



Su perro es un cachorro juguetón.


La casa tiene una terraza enorme.


Tú y yo sabemos bastante inglés.


Los corredores de maratón estaban agotados.


Miguel parecía enfadado.


Esther tiene muchos amigos.


El concierto de Marina estuvo genial.


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Copia esta estrofa y mide sus versos.
(Ten en cuenta las sinalefas y si el verso acaba en palabra aguda o esdrújula para sumar o restar una sílaba.)


 He andado muchos caminos,
he abierto muchas veredas,
he navegado en cien mares
y atracado en cien riberas.

                               (A. Machado) ..............................................................................


C. del Medio.


Contestar las preguntas.   (En la hoja )

1.¿Cuál es la población de España?

2.¿Qué lugar ocupa en Europa?

3.¿Cuáles son los dos factores que influyen en el envejecimiento y el lento crecimiento de la población en España?

4.¿Qué ha ayudado al crecimiento de la población española?

5.¿Cuál es la densidad media de población de los países de Europa?

6.Al igual que en el resto de Europa, ¿cómo está la población española?

7.¿Dónde vive la mayoría de la población en España?

8.¿Cuál es el sector económico que menos personas ocupa?

9.¿Y el que más?

10.¿Cuál crees que es la actividad que genera más trabajo dentro del sector terciario en España?

(páginas  150, 151)

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Contesta el test.

En hoja nueva, haz una tabla con los números del 1 al 10. Escribe debajo o al lado cada letra correcta con su número.

Rodea la opción correcta.

1.  La principal característica de la población europea es:

a. que la población está envejeciendo.
b. que la esperanza de vida es muy baja.

c. que crece muy rápidamente.

2.  La población europea es mayoritariamente:

a. urbana.           b. agrícola.              c. rural.

3.  El sector económico que menos personas ocupa en Europa es:

a. el sector primario. 
b. el sector ganadero.
c. el sector industrial.

4.  En el litoral mediterráneo, la ganadería es:

a. extensiva.              b. intensiva.               c. estabulada.

5.  En la actualidad, la natalidad en España es:

a. muy alta, por eso la población crece lentamente.                   
b. baja, por eso la población crece lentamente.                        
c. muy alta, por eso la población crece rápidamente.

6.  El sector económico más importante en España es:

a. el sector primario.               
b. el sector secundario.                
c. el sector terciario.

7.  Gracias a los inmigrantes que llegan, en Europa está aumentando:

a. la esperanza de vida.                               
b. el número de nacimientos.                      
c. la mortalidad.

8.  Uno de los países europeos más densamente poblados es:

a. Grecia.                b. Luxemburgo.                 c. Suecia.

9.  Europa es el continente con:

a. la red de transportes por carretera y ferrocarril más densa del mundo.     
b. mayor número de puertos comerciales del mundo.               
c. la red de transporte aéreo más antigua del mundo.

10.  Una de las principales actividades del sector servicios en España es:

a. la ganadería bovina.      
b. la industria del automóvil.         
c. el comercio

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Elige la palabra que corresponde a cada definición. Si es necesario, investiga.

En la misma hoja del test, escribe del 1 al 20 siguiendo el orden de las definiciones. Al lado de cada número sólo debes escribir la palabra correspondiente. No hay que copiar las definiciones.

TÉRMINOS HIDROGRÁFICOS   (RÍOS)

-Relaciona cada término con su definición:

ACUÍFERO,  AFLUENTE,  CAUDAL,  CUENCA,  

DEPRESIÓN,  EMBALSE,  RÉGIMEN FLUVIAL,  

RÍA,  RÍO,  TORRENTE,  VALLE,  VERTIENTE,  RAMBLA,

CAUCE,  CURSO,  ESTIAJE,  MEANDRO,  DELTA,  

ESTUARIO,  ACEQUIA.

1.      Terreno por donde discurren las aguas de un río.

2.      Recorrido de las aguas de un río desde su nacimiento hasta su desembocadura.

3.      Canal por donde se conducen las aguas para regar.

4.      Desembocadura de un río caudaloso en el mar, con forma de embudo, donde se mezclan ya las aguas del río con las del mar.

5.      Terreno o capa de terreno que contiene aguas subterráneas.

6.      Río que desemboca en otro mayor.

7.      Gran curva descrita por el curso de un río.

8.      Llanura que se encuentra a menor altitud que las tierras de alrededor.

9.      Superficie de terreno recorrida por un río principal y sus afluentes.

10.  Época en la que el río baja con menos agua. Viene de que en el mediterráneo y climas parecidos, en verano casi no llueve.

11.  Acumulación de agua en el curso de un río que se consigue gracias a la construcción de una presa que la contiene.

12.  Cantidad de agua que lleva un río.

13.  Terreno llano situado entre montañas por el que corren las aguas de un río.

14.  Terreno de forma más o menos triangular que se forma en la desembocadura de algunos ríos por los sedimentos fluviales que allí se depositan.

15.  Corriente continua de agua que nace en las montañas y desemboca en el mar, en un lago o en otro río.

16.  Variación que sufre el caudal de un río a lo largo del año. Puede ser regular o irregular.

17.  Cauce con caudal temporal u ocasional debido a las lluvias.

18.  Superficie del terreno por la que discurren todas las aguas que desembocan en un mismo mar.

19.  Entrada del agua del mar en la desembocadura de un río.

20.  Curso que solo lleva agua en épocas de lluvia o de deshielo.


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No hay ningún gran escritor que antes no sea un gran lector.


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Parece mucho trabajo, pero no lo es.


Y no pongo ningún investiga.

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Y como estaréis cansados de tanto leer mis microhistorias, os dejo descansar. Pero si me lo pide alguien, quizás escriba una. Depende.


Disfrutad de este superfin de semana.    (Ya estoy pensando en la graduación. Estoy seguro de que va a ser sencillamente inoLvidable. Más aún:  va a ser ... ¡¡¡¡¡LA BOMBAAAAAAA!!!!!!)

Chao, pequeñas cacatúas.

HÁGANSE A UN LADO, QUE VIENE ANTONIO MACHADO.

DEBERES

LENGUA:
-Pagina  169      Ejercicios  4, 5   (Análisis sintáctico)
-Ficha de Ortografía:    terminarla.

MATEMÁTICAS:
-Ficha/Examen.     ( Los ejercicios señalados.)

C. DEL MEDIO:
-Las 10 preguntas siguientes.

INGLÉS:
-Lo que toque.

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Matemáticas.


Pensad bien los ejercicios. Son muy fáciles, pero no debéis confiaros. Los números, bien hechos. Limpieza. Leed con atención los enunciados. Todo se resuelve con pequeñas multiplicaciones y divisiones.


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C. del Medio.


Preguntas.   (En hoja nueva)

1.¿Cuáles son las 4 actividades básicas del sector primario en Europa?

2.¿Cuáles son los cultivos más destacados en la cuenca mediterránea?

3.¿Qué clase de ganado se cría en el litoral mediterráneo?

4.Cita 3 países muy pesqueros.

5.¿Para qué se utiliza la madera de los árboles?

6.¿Qué productos fabrica la industria de base?

7.¿Qué fabrica la industria de bienes de equipo?

8.¿Qué productos obtiene la industria de bienes de consumo?

9.¿Cuáles son las 3 actividades más destacadas del sector terciario?

10.¿Cuál es el número (o porcentaje) de personas de cada cien que trabajan en cada uno de de los tres sectores?

(páginas 148, 149)

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Lengua.

-Terminar la ficha de Ortografía.  (Creo que algunos no se lo toman totalmente en serio. Se equivocan.  Cuenta como nota de examen.)

-Ejercicios  4, 5       Página  169     (Copiar las oraciones)

Análisis sintáctico.    

¿Qué hay que hacer?

-Subrayar el sujeto y el predicado con azul y rojo.

-Clases de sujeto (léxico /gramatical)  y de predicado (nominal/verbal).

-Señalar núcleos.

-Señalar determinantes.

-Señalar atributos.

Hay que fijarse bien en el verbo:    

Si son los verbos ser, estar o parecer, son verbos copulativos y el predicado es nominal.

Si es cualquier otro verbo, es un verbo predicativo y el predicado es verbal.

Me fijo en los adjetivos.

Si va al lado de un sustantivo funciona como complemento y se le llama adyacente.

Si va detrás de un verbo copulativo funciona como atributo.

Si va detrás de un verbo que no es copulativo funciona como complemento y se llama predicativo.

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Notas:

Gracias Susana, Paula y Marina.

Espero que los enfermos se recuperen enseguida.

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Para los que se consideran grandes alumnos:

INVESTIGA.   (No es necesario copiar los enunciados)

Lengua.

¿Cómo se llaman las palabras que suenan un poco mal, son un poco duras y evitamos decir?

¿Cómo se llaman las palabras que utilizamos para no decir las palabras anteriores?

¿Cómo se llaman las palabras que utilizamos a veces cuando hablamos con alguien con quien tenemos  mucha confianza?      (Guay, superchulo ...)

¿Cómo se llaman las palabras incorrectas que a veces utilizan muchas personas?  me se ...

arcarde, to, na ...)

C. del Medio.

¿En qué países se encuentran estas montañas?

Mont Blanc.

Everest.

Aconcagua.

Matemáticas.

Resuelve:

 En una biblioteca hay 100 libros.  El 25% son de historia, el 38% de literatura y el resto, de aventuras. ¿Cuántos libros hay de cada clase?

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Demostrad vuestras dotes de investigación,  capacidad de trabajo e inteligencia.

Siempre el máximo. Nunca el mínimo.

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Y ahora ...    

Microhistoria.

Pensaba Antonio:  

-Me se ha partío la goma. Como me vean mis compañeros, voy a haser el redículo. Total, por un abujero que le he hecho cuando le he hincao el lápiz ... Pero como llevo la abuja que me dio mi agüela, podré pincharle en el celebro ar que me diga argo. 

¡Qué güenas que estaban las armóndigas que me he comío!

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Chao, albondiguillas.

¡APÁRTENSE, SEÑORES, QUE VIENEN LOS MEJORES!

DEBERES

C. DEL MEDIO:
-Las diez preguntas siguientes.

LENGUA:
-Página  169       Ejercicio  1  (Analiza sintácticamente)
-Ficha de Ortografía  (la primera cara)

FRANCÉS:
-Lo que toque.

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C. del Medio.

Preguntas del tema.

-Si copiáis los enunciados, no habrá descuento de un punto.
-Quiero respuestas exactas y completas.
-Copiamos sin faltas, con limpieza y elegancia.

1.¿Cuántos habitantes tiene Europa?

2.¿Cuál es la principal característica de la población europea?

3.¿Cuáles son las dos causas de esa razón?

4.¿Qué quiere decir crecimiento natural negativo?

5.¿De qué continentes proceden en su mayoría los inmigrantes que vienen a España?

6.¿Qué dos efectos tiene la inmigración sobre la población?

7.¿Cómo es la población europea mayoritariamente?

8.Nombra tres países con zonas de densidad de población superior a 500 hab./km².

9.Nombra tres países con zonas de densidad de población entre 100 y 500 hab./km^2.

10.Nombra tres países con zonas de densidad de población menor de 10 hab./km^2.

(páginas 146, 147)

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Lengua.

-Ficha de Ortografía.    (La 1ª cara)     Poned interés . Es examen.

-Ejercicio  1       Página  169

Análisis  sintáctico.

Copiad las oraciones.

Dejad una buena separación entre una y otra.  (Dos líneas por arriba y por abajo).

Usamos el azul y el rojo para el sujeto y el predicado.

Clases de sujeto y predicado:

Léxico/ Gramatical.           Nominal/ Verbal

Señalo los núcleos.

Lo mejor, tener delante la preciosa hoja con el esquema.

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Para los buenos estudiantes de verdad:

INVESTIGA:

Lengua.

¿Qué serían estas expresiones, morfológicamente hablando?

 "a tontas y a locas"                 "al lado de"

C. del Medio.

¿Cuáles son las tres ciudades más pobladas del mundo?

Matemáticas.

Resuelve este problema:

Alberto, en su tiempo libre se dedica a la carpintería.

Para hacer 12 mesas iguales, ha utilizado 48 tableros de madera. ¿Cuántos tableros necesitará para hacer 16 mesas como las anteriores?

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¿Quiénes me darán una agradable sorpresa y traerán las tres cuestiones resueltas?

Impaciente estoy por comprobarlo.

Si no me fallarais ninguno en los deberes esta semana, estoy dispuesto a celebrar una microfiesta golosa con trenecito incluido. 

Pero siempre habrá alguien que ...

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Y ahora ....       

   Micromicrohistoria.

Sabía que estaba a punto de morir. Ignoraba si le quedaban minutos o segundos de vida. Pero lo seguro era que no había solución. Ninguna. No había posibilidad. Cero. Era simplemente el fin.

Estaba tan furioso, que se subía por las paredes. Parecía Spiderman. Y nos miraba gramaticalmente.

¡Oh, noooooooooooooooo! 

Continuará.  (O no).

 Chao, pequeños arácnidos.

SOMOS HUMANOS PORQUE HABLAMOS ... MUCHO.

DEBERES

MATEMÁTICAS:
-Página  157      Ejercicios  4, 5
-Página  160      Ejercicio  6

LENGUA:
-Página  162      Ejercicios  5, 7.

C. DEL MEDIO:
-Preguntas del tema 11.     (Las 10 primeras)  Importante.

-RELIGIÓN:
-Lo que toque.

MÚSICA:
-Lo que toque.

FRANCÉS:
-Lo que toque.


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Matemáticas.

Los problemas no son difíciles. Leedlos con atención. Siempre es lo mismo.
Sacamos los porcentajes (multiplicamos, dividimos por cien) y, al final, casi siempre restamos.

En el ejercicio 5 puedo fijarme en el ejemplo del libro.


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Lengua.

Señalar el sujeto y el predicado . Chupao.


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C. del Medio.

Haced las diez preguntas.  No es obligatorio copiar los enunciados, pero si lo hacéis, por mí, genial.
Se hacen hoja de clase.  Nombre y apellidos y numeramos las preguntas.  Buena letra y respuestas completas.  Todo está en el libro.      Dani, no me falles.


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Y ahora ...

Microhistoria.


  La vida , a veces, es una comedia. Aunque no me entra en la mollera la cantidad de bellaquerías que uno puede observar y que , a ciencia cierta, se cometen constantemente. Me quedo meditabundo al ver como algunos hablan por los codos y son capaces de vender su alma al diablo con tal de conseguir sus objetivos por muy malignos que sean; aunque yo creo que hay gato encerrado, porque ser pícaro en este mundo no siempre te sale de balde. Tú te crees que quedas como un rey y que todo va de perlas, cuando otros más listos que tú, utilizando toda clase de artimañas te dejan más pálidos que un muerto, te sacan en volandas y, encima, se sienten como peces en el agua, aunque en el fondo te tratan como un títere al susurrarte bellas palabras que te llevarán sin duda a un paraje lleno de tinieblas.   Al final, quedarás malparado, aunque  con mucha pompa y encandilado por los celebérrimos retablos en los que somos protagonistas ilustres e insignes.
 Y lo que es peor:  te  dejarán sin blanca, con el porvenir más negro que un pozo y con la nariz morada como una berenjena. ¡Vaya tela!

(¿Qué significa esta microhistoria?
Pues sinceramante ... nada.  Sólo ha sido un pequeño juego, puesto que con las palabras también se puede jugar. Y he usado muchos conectores.)
(He utilizado el vocabulario del capítulo del Quijote.)


Hasta mañana, malandrines.

¡FÍJATE QUÉ TONTERÍA!¡CUANTO MÁS LEO, MENOS FALTAS DE ORTOGRAFÍA!

DEBERES

LENGUA:

-El Quijote:
Copiar el vocabulario y contestar las preguntas.

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D. QUIJOTE

CAPÍTULO VII             El desafío, el cura y el retablo.

                            VOCABULARIO

Sustantivos: comedia, mollera, corte, artimaña, pompa, parajes, tinieblas, titiritero, retablo, susurro, títeres, bellaquerías.

Adjetivos: malparado, meditabundo, malignos, insigne, ilustre, celebérrimo, morado, pícaro, encandilados.

Verbos: embestirse, espoleó, envainó, desgrana, honraré.

   COMPARACIONES, EXPRESIONES, REFRANES ...

… como el abono en tierra seca.

… tan de perlas.

… como un rey.

… como Dios manda.

… morada como una berenjena.

… pálido como un muerto.

… se parece como un huevo a otro huevo.

… negro como un pozo.

… bramaban como cabras.

… a ciencia cierta.

… habla por los codos.

… ni blanca.

… “el que lee mucho y anda mucho, ve mucho y sabe mucho”.

… de balde.

… vender su alma al diablo.

… había gato encerrado.

… en volandas.

… como pez en el agua.

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                           Contesta.

1. ¿Con quiénes se cruzaron don Quijote y Sancho?

2. ¿Dónde dice don Quijote que todos quedamos iguales al comparar el teatro con la vida?

3. ¿Con qué compara Sancho la vida?

4. Dónde se refugiaron los dos andantes aquella noche?

5. ¿Qué era para Sancho lo peor de su vida de escudero?

6. ¿Qué cenó aquella noche?

7. ¿Con quién se desafió don Quijote?

8. ¿Qué falsedad le había dicho éste?

9. ¿Qué condición se impuso para el combate?

10. ¿Cómo era la nariz del Escudero del Bosque?

11. ¿Qué aspecto tenía el Caballero del Bosque?

12. ¿Cómo se quedó Sancho  cuando vio la cara al Caballero del Bosque?

13. ¿Quién era en realidad?

14. ¿Quién era en realidad el Escudero del Bosque?

15. ¿Qué le exigió don Quijote al caballero vencido?

16. ¿Para qué quería vencer Sansón Carrasco a don Quijote?

17. ¿Para qué quería Sansón Carrasco continuar el enredo?

18. ¿Quién había en la alameda por donde pasaron?

19. ¿Quién estaba celebrando sus bodas?

20. ¿Qué se comió Sancho?

21. ¿Qué lugar fue a visitar don Quijote el día siguiente?

22. ¿Cómo salió don Quijote de la cueva?

23. ¿Qué había en el fondo de la cueva según don Quijote?

24. ¿Quién había hechizado a los que habitaban en la cueva?

25. ¿Quién había llegado a la venta?

26. ¿Qué cobraba por cada respuesta del mono?

27. ¿Qué características tenía maese Pedro?

28. ¿Cómo era el mono?

29. ¿Qué historia representó maese Pedro en su retablo?

30. ¿Quién era en realidad maese Pedro?

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Notas:

-Podéis terminar el dibujo.

-Decid a vuestros padres que vamos a cambiar la excursión por otra más económica.

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Salomón, espero que el lunes estés de nuevo entre nosotros y que todo te haya ido bien.

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Paula, deseo que no haya sido nada y te encuentres perfectamente. El lunes te quiero aquí, como siempre. Cuídate.

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Y ahora ...

                  Microhistoria.

  Mientras tanto ...

 Paula estaba nerviosa.  Muy nerviosa. Cada vez, más nerviosa.  Sencillamente, se estaba ahogando en un mar de dudas. Más que un mar, en un océano. No sabía bien qué decisión tomar, qué opción elegir, qué actitud adoptar. Resumiendo. no sabía qué narices hacer.

Estaba empezando a sudar, un sudor frío y seco, helado, doloroso, como miles de agujas clavándose en la piel de la espalda. Pero ... o hacía algo o ... aquello iba a  acabar mal, demasiado mal. Tenía que actuar ya. Sin demora, sin dilación. Ya, pero ya, ya.

 Aunque ese sujeto, sentado frente a ella, la estaba mirando con ojos gramaticales y la estaba poniendo a punto de, de, de ...  ¡aggggggggg!

Continuará.

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Buen fin de semana a todos.